简介:【摘要】情境是教师与学生共同创设的有利于优化教学过程,促进师生共同发展的教学情境或氛围,这种氛围能激发学生的主动性、创设性和情感感染性,让课堂在情、在景中扩大,幻化成课文中的各种意境。情辞相生,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力以培养学生的创新精神。品读文本之辞,以辞激情,以情发辞,构建情辞相生的语文情境教学。
简介:摘要:传统小学美术教学的开展,过分强调美术技能与理论知识的教学,而学生的文化内涵、人文素养、情感体验等培育则被处于搁置境地。由于情感教育的开展不够充分,以致很多教学活动的开展,仅仅停留于教师主观引领层面,并未真正达到开掘学生艺术潜质、培育学生审美情趣的目的。而且,情感教育的缺失,使得很多教学活动的落实,也失去了其生机与活力,甚至让课堂显得呆板、固化、单一、乏味,美术教育的人文关怀并未得以实现。基于此,教师应以情感教育为导向,并通过对各类情感素材的开掘与借助,来实现对教学措施、手段、途径的优化与创新,以切实强化美术教学效能,实现对学生审美情趣与艺术修养的塑造。而且,在情感教育的驱使下,师生、生生之间的距离也会被无限拉近,学生对美术的感知、领悟自会更为深刻,以达到德育、智育、美育、情育的目的。
简介:【摘要】跟随着时代的步伐,中国民族音乐舞蹈文化也在不断地发展进步,其中新疆地区维族的民族音乐舞蹈因为其独特的音艺术风格在我国众多少数民族音乐中独树一帜,对于新疆维族的民族音乐舞蹈风格作品创作的创新尝试也不曾停歇。如“十二木卡姆”、“刀郎木卡姆”、等维族古典音乐及民间歌谣,形式多样,节奏欢快;“赛乃姆”、“多朗舞”等维族舞蹈种类繁多,风格明显,动作韵律深情灵动。运用身体各个部位的动作同眼神传情达意。本文以舞蹈作品《古扎丽古丽》为例,通过对作品中的乐器使用、作曲技法、节奏旋律、舞蹈动作、舞蹈韵律等多维度的具体分析,来阐述维族舞蹈作品中的维族音乐元素特征。
简介:【摘要】目的:探讨中医辨证联合爱丽治疗白内障术后干眼症的临床效果。方法:选择我院于2015年1月-2017年12月期间收治的70例白内障术后干眼症患者,按照治疗方法的差异性将70例患者平均分为观察和对照两组,每组患者入选35例。对照组治疗药物为爱丽,观察组治疗药物为中医辨证联合爱丽,比较两组患者治疗的效果。结果:观察组患者治疗总有效率为94.28%,对照组患者治疗总有效率为74.28%,且治疗后Schirmer 1 test和BUT均高于对照组,组间数据差异显著,存在统计学意义。结论:白内障术后干眼症患者采用中医辨证联合爱丽治疗方法效果显著,具有临床可行性。