简介:在我校2008级中药学基地班进行了《中药综合性与设计性实验》开放设计性教学的初步探索,结果表明此种教学模式有助于激发学生的学习兴趣和能动性,有助于提高学生的科研工作能力和综合素质,同时有助于教师自身素质的提高,为我校药学创新人才培养与实验教学改革积累了宝贵的经验,亦可为其他相关专业的实验教学改革提供思路。
简介:PBL(Problem-BasedLearning)教学模式是以问题为导向、以学生为中心的教学方式。这种教学方式有利于激发学生的求知与探索欲望、协作与责任精神,最终达到提升学生综合素质的目的。此种教学模式的开展在客观上不仅需要完备的教学资源作为支撑,还需要学生自身具备一定的基础与专业知识。在学生已完成相关基础与专业知识学习的基础上,整合教学资源,开设中药综合性与设计性实验课程[1],将为PBL教学模式的引入提供了得天独厚的教学平台与条件。因而,立足于此平台,建立一套更加合理的与本课程相适应的PBL教学模式,充分发挥本课程综合性与创新性的特点,达到全面培养学生能力与素质的目的,同时为PBL教学模式的成功引入提供优秀的范例。一、PBL教学的特点在PBL教学中,问题始终贯穿于学生的学习过程,其问题本身可以是学生在其专业领域可能遇到的现实问题,也可以涉及非专业领域,且没有固定的解决方法和过程。PBL强调学生的自主学习能力与团队协作精神,学生通过自学以及社会交往提升学习能力与协作技巧。以学生为中心,即赋予了学生更多的自主学习的权利,而权力与责任往往是相辅相成的,学生必须担负起自主学习的责任,从而培养学生的责任意识,...
简介:摘要目的探讨综合性医院中药门诊用药咨询工作的意义。方法收集2014年1月至12月于我院门诊就诊并应用中药的1000例病例,患者咨询内容包括中药的种类(饮片、免煎颗粒、中药粉末),中药的煎煮方法,中药和中成药的使用方法、作用、配伍联用和不良反应,并对我院于2014年1月至12月所开具的中药不合理应用的处方330张进行分析。结果1000例门诊咨询中,咨询主体为患者及其家属,共783例(78.3%);患者咨询中药种类主要包括中药饮片、中药免煎颗粒及中药粉末,其中,咨询中药饮片和中药颗粒的例数所占比例较高;患者对中药及中成药的用药咨询,主要包括中药和中成药的使用方法、作用、配伍联用和不良反应,其中咨询药物使用方法、药物疗效和不良反应的例数所占比例较高;不合理处方主要为中西药不合理联用。结论用药咨询是患者和医师之间沟通的重要环节,用药咨询可普及临床用药知识、降低用药不良反应和毒副反应、促进合理用药和减少医疗纠纷。因此,做好综合性医院的中药门诊用药咨询工作,具有较高的现实意义。