简介：摘要课文系统与作业系统与图像系统并称为地理教材表述的三大系统。通过对比中美地理教科书的课文系统的地理基础知识、地理基本原理、地理教学指导语以及地理教学辅助材料的异同，找出中美教科书的差异并找出成因。

简介：贸易能使每个人的状况变好”，这是经济学教材中的经典论断。这些教材认为，贸易使各国可以专门从事自己最擅长的活动，并同时享有别国提供的丰富商品。2018年5月14日-8月12日，在全球贸易风云变幻之际，美国调查机构皮尤研究中心进行了一次大规模调查，覆盖27个国家，约占全球GDP的2／3，共30133名受访者。

简介：地图是地理教科书的重要组成部分,在地理教学中具有重要的作用.依据地理科学体系,可以将人教版初中地理教科书中的地图分为自然地理图、人文地理图和综合地图等类型.构成特征上,主要表现为自然、人文地图重迭、比例科学、现势性较强、表征类型单一、电子地图过少等.具体教学过程中,应当采用科学、合理、有效的策略进行,将地图教学程序化、方法化、实践化,提高地图的使用效率.

简介：三、《最新中学教科书瀛寰全志》特点分析1．内容框架该书是由谢洪赉编撰、商务印书馆于1903年10月开始发行，针对中学的世界地理教科书。本书的编辑背景正如作者在编辑大意中提到的“地志一书访问罕有佳本，非本国过略，即外国不详”，为此编撰该书来“矫此二弊，繁简酌中”。

简介：地理教科书的编制是地理课程改革的一个重要部分，对美国地理教科书的研究可为我国地理教科书的编制提供有价值的参考。

简介：环境伦理教育作为环境教育的核心和重要组成部分，已逐渐引起各界人士的关注。地理学科是基础教育阶段渗透环境教育的优势学科，但当前主要停留在环境科学知识的层面，忽视环境伦理层面的价值挖掘，即环境伦理教育仍处于薄弱环节。地理学科所具备的综合性、地域性特点，以及对人地关系和可持续发展的关注，使其蕴涵着丰富的环境伦理教育因素。地理教科书作为地理学科教学最主要的文本，是挖掘中学地理课程中环境伦理教育因素的一个重要文本，必须加以充分利用。

简介：＂教科书中的人物形象是教科书编写者借以传递知识、呈现教育内容的重要手段,特别是在语文教育中,课文中所塑造的人物形象不仅是学生把握作品内涵、获取知识的基础来源,而且人物形象所具有的‘榜样’作用,对于学生形成人生观、价值观会产生一定的影响。＂

简介：语文教科书由预习系统、范文系统、助读系统和练习系统四个部分构成，每个系统都有不可替代的作用。练习系统作为教科书的一个重要组成部分，对其的研究越来越受到重视。既有对外国语文教材练习设计的借鉴，也有对我国不同版本语文教材练习设计优点和不足的比较、评价。

简介：课程标准是教科书编写的依据,教科书内容的选择应符合课程标准的要求,教材是课程内容的主要载体,课程目标是课程标准的核心内容。在对中美两国物理课程目标分析的基础上,对比2套主流教科书的形式要素结构,分析了体例结构、章引入、栏目设置、习题结构几方面的异同,以期对我国教科书编写提供借鉴意义。

简介：在高中地理教科书中，插图蕴藏着丰富的地理信息，是高中地理教学的重要教学工具，恰当而准确地运用教材插图，能够提高学生的学习积极性，培养学生的地理思维能力。

简介：经过长期艰苦的实地考察，科学的论证和分析，中国科学家发现西藏东南部的雅鲁藏布江下游大拐弯峡谷是世界第一的最大峡谷(简称大峡谷)。大峡谷切过在喜马拉雅山东端的南迦巴瓦峰的核心河段，平均深度达5000米定右：它离开南迦巴瓦峰以后继续以峡谷形式切割在青藏高原的东南坡急斜面上，峡谷总长达到496．3公里(从海拔2900米的派至海拔155米的国境巴昔卡)从此，

简介：教材、学生和教师是构成教学结构的三大要素,在很多国家的课堂教学实践中,教科书在很大程度上决定着教师的教和学生的学,所以,它也是推进课程改革和提高教学质量的关键。面对社会发展的新形势和地理科学新概念、新方法和新技术的冲击,各国地理教育在课程设置、内容安排和教学

简介：新一轮基础教育课程改革实现了一“标”’（课程标准）多“书”（实验教科书），使不同版本的教科书进入师生的视野。这是件大好事，它让我们欣赏到不同背景下教科书的不同风格，也使广大教师在教学实践中多了一些教学资源。

简介：“没有美育的教育是不完全的教育”。在实施素质教育的今天，美育与德育、智育、体育、劳技构成我国全面发展教育的完整体系。由于美育可以辅德、陶情、益智、健体，因此，它毋庸置疑地成为素质教育的载体，是素质教育的重要途径之一。

简介：地理概念若仅靠知识间的逻辑关系表述，就会使地理概念空泛、形式单一，成为抽象教条的罗列，学生学习概念时就会缺乏生活的体验性、真实性、具体性，只有记忆文化而缺失思维文化。教材在编写概念时，在注重知识构建的同时，要注意概念呈现的情境性、生活性与社会性，赋予概念生动的意义。

简介：地理和历史具有密不可分的联系，立足高中教科书，实现地理与历史学科素养的有机融合，对于核心素养的达成具有重要意义。

简介：

简介：十余年前，国内曾有教育考察团去美国参观，满眼都是“乱糟糟”的课堂；美国学者也来华交流，见到的是“安静”“整齐”“守纪律”的课堂，于是当时两国专家得出了同一个结论：10年之后，中国的教育必当超越美国。如今，中美教育差距依旧，我们的课改一路艰辛，仍未能创造出奇迹，“囚徒困境”依然困扰着我们的教育工作者。看来，导致中美教育差距的真正原因并非仅仅在“乱糟糟”或是“静悄悄”这些表象上，更深层次上的原因需要我们去寻找。

简介：摘要:课堂语言作为老师和学生之间的媒介,已经成为了课堂教学中最主要的资源,作为学校发展过程中“最基本的口粮”,对学校发展具有巨大的深远影响。随着中国地理学新课标计划与教学改革的深入,中国地理学教材多样化建设也得到了发展,进一步认识教材的功能更有利于中国地理学教材的选择。正基于此原因,本章在简单介绍了高中地理教材对学生功能的前提下,通过比较剖析了高中地理人教版与湘教版对学生的功能,最后给出了优化地理学教材对学生的功能的对策。

简介：人教版普通高中课程标准实验教科书《地理1(必修)》的编写主要遵循了以下几个方面的指导思想。