简介：张闻天同志的一生是革命的一生,不断追求真理的一生。作为一名无产阶级革命家和理论家,他给中国人民留下了十分宝贵的精神财富。就其民主思想来说,内容非常丰富,时至今天,它对于我们发展社会主义民主和健全社会主义法制,仍然具有启发性意义。张闻天民主思想的形成和发展张闻天的民主思想大致可以划分为两个时期:第

简介：周恩来在２６年总经理生涯中，运用马克思主义基本原理，结合中国国情，提出了一整套行政民主思想，主要包括行政决策中的民主，行政执行中的民主，人事行政中的民主和行政民主监督思想等，并且成为政府民主管理的典范。周恩来的一系列行政民主思想，如阐明分析高度集权的体制弊端，提出要适当给地方和企业分权的思想；要建立各种制度，提供多种渠道让人民监督政府的思想；要淡化管理中的权力色彩，反对官僚主义，实行柔性管理的思想

简介：列宁党内民主思想之所以能形成一个比较完整的理论体系，这与列宁善于汲取他人的优秀理论成果密不可分。马克思恩格斯、第二国际的卡·考茨基和罗莎·卢森堡以及俄国民粹主义革命派都对列宁党内民主思想的形成产生过重要影响，共同构成了列宁党内民主思想形成的三大直接理论来源。

简介：石瑛作为'湖北三怪'之一,他的'怪'很大程度上与其欧游得来的、浸入骨子里的民主思想分不开,这在他担任抗战时期设立于湖北临时省会——恩施的临时参议会议长期间及之后的相关文论中,表现得相当突出、鲜明。石瑛主张厉行地方自治,并在论述三民主义尤其是民权主义时指出,在抗战这一特殊时期民族独立问题民主问题都是中国人民奋斗的目标,且二者之间并不存在矛盾与冲突,而是相辅相成。这都是其民主思想的精髓所在。石瑛在抗战时期如此强调民权主义,究其原因,固然与其对孙中山的推崇有关,而其骨子里的民主倾向才是关键中的关键。

简介：新课程改革的核心理念是关注人——一切为了每一位学生的发展,①新课程强调教师应该成为学生学习的促进者和引导者,《新课程与评价改革》第6页

简介：民主思想离不开民主实践,党内民主思想需要回归党内民主实践。刘少奇从民主意识、民主制度和民主监督三个层面阐述了党内民主思想的实践路径：加强民主意识的教育学习;清除官僚主义的思想作风;发展同志式革命友谊;贯彻党内民主集中制;执行党的章程;完善党的领导制度;健全党内选举制度;推进党的监督制度建设;增强民主监督工作实效。刘少奇对党内民主思想实践路径的探索成果具有历史价值和现实启示。

简介：作为现代中国著名的政治活动家、法学家、教育家和爱国民主人士，沈钧儒经历了清末、民国以及新中国三个历史阶段，也是二十世纪上半叶中国民主运动史上的一位极其重要的人物。他不仅提出了内容丰富的民主思想，如地方自治、人权法治与民主宪政，而且也一直热心参与并积极推动了当时的民主运动进程。因此，他丰富的一生及其民主理念，也反映了当时中国民主运动的历史变迁。虽然由于当时历史条件的限制，沈钧儒的民主主张未能得以完全实现，但其提出的民主理念仍然对二十世纪中国历史的发展与政治的转型产生了相当大的影响。

简介：陈独秀是中国共产党的主要创始人之一。本文从陈独秀是资产阶级民主的传播者、是无产阶级民主的捍卫者以及陈独秀民主思想的历史局限性三个方面，论述了建党时期陈独秀的民主思想。

简介：邓小平的党内民主思想是其运用历史唯物主义的基本原理,反思党内民主的破坏及由此带来的灾难性后果和"两个凡是"对人们思想禁锢的事实,遵循着解放思想和实事求是的科学态度而建立起来的正确思想体系.它不仅是邓小平理论的重要组成部分,而且是新时期执政党建设的坚实理论基础.

简介：胡锦涛同志在继承马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上，立足于中国社会主义民主政治的新发展和新实践，指明了基层民主建设的重要意义和战略定位，阐述了基层民主建设的系统内容，提出了基层民主建设的方略和措施，形成了系统的基层民主建设思想，丰富和发展了马克思主义基层民主理论。

简介：十八大以来，以习近平为总书记的党中央提出全面深化体制改革。上个世纪三十年代在“民主与独裁的论战”中，胡适的“中国无独裁的必要与可能”、“民主政治幼稚园论”以及胡适关于民主制度的其他看法，虽不无偏颇，但也有其学理的根据，在当时起到了打破民主神话的重要作用。目前我国实行的民主制度并不完善，对胡适民主思想的价值进行重新分析和审视，对于推进我国民主政治改革、推动社会主义民主制度的完善具有一定的借鉴意义。

简介：毛泽东是我国人民民主的理论开创者、制度设计者、终生践行者。毛泽东人民民主思想具有人民统治、民主权利、民主制度、民主精神四重涵义。人民民主是人民切实享有的民主生活，表现为各方面、各层级、各组织、各环节、各类型的民主，具有阶级性、真实性、公共性的本质特征。毛泽东人民民主理论开创了社会主义民主的中国形态，是马克思主义民主理论中国化的杰出成果。

简介：<正>毛泽东思想博大精深,民主思想是其中的一个重要内容。但在一个时期里,国内外某些学者对这一思想存有各种非议。本文就毛泽东人民民主思想的主要内容作一概述。一、实现人民民主是中国历史发展的必然人民民主,首先是指一种新型的国家制度,即能够保证人民当家作主、管理国家和社会的一种国家形态。这是毛泽东1939年5月第一次提出人民民主概念时阐明的观点。毛泽东认为,实现人民民主,建立人民民主的国家制度,是不以个人主观意志为转移的,是中国社会发展的必然结果。首先,中国社会特殊的国情,决定了中国人民需要人民民主。毛泽东认为,什么是中国国情?用“半殖民地半封建”这几个字就可以概括。在半殖民地半封建的中国社会,人民遭受外国帝国主义和国内封建势力的压迫,外不独立,内无民主。广大人民“过着饥寒交迫的

简介：“民主”一词来源于古希腊，希腊语是“德莫特”和“克拉西”，本意是“人民的权力”，“人民的统治”。英文ｄｅｍｏｃｒａｃｙ即源于此，我国译为“民主”。民主自产生以来，即指国家制度，这是其最本质的含义。民主的实质是统治阶级调整其内部冲突和矛盾，以便有效地实...

简介：试论毛泽东的人民民主思想王瑞，陈答才争取人民民主是科学社会主义理论和实践的重要内容，也是毛泽东思想的重要组成部分之一。尽管国际共产主义运动在当前走入了低俗，但中国的社会主义建设却依然充满生机。之所以能够如此，除了我们在经济上进行大胆改革，对外开放，发...

简介：民本思想和民主思想属于政治思想的两个不同范畴,民本思想和民主思想既有区别,又有联系。“民本”就是以民为本,把人民大众作为统治的根本,以人民大众的利益和需要作为统治阶级制定政策和制度的出发点;“民主”,即人民当家作主,人民是国家的主人,国家的一切权力来源于人民,强调“由民作主”。

简介：习近平党内民主思想是马克思主义党内民主思想的创新和延续,是中国特色党内民主思想的最新成果,也是新时期我国党内民主建设的根本遵循。习近平党内民主建设是一个体制和机制不断创新和完善的过程。贯穿着破除旧理念、旧思想、旧体制,创立新理念、新思想、新体制的主线,主要包括破人治,立法治;破特权,立平等;破私权,立公权;破专断,立民主等。认真领会习近平的党内民主思想,对进一步推进党内民主发展,健全完善党内民主建设的体制机制具有重大的理论和现实意义。

简介：明清时期是我国封建社会由盛转衰的阶段，在思想文化上的一个重要表现就是出现了反封建的民主思想，出现了像李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之这样的民主思想家。李贽是反封建思想的先驱，他反对把儒家经典奉为“万事至论”，否定孔子是天生圣人。黄宗羲则认为君主专制是“天下之大害”，

简介：邓小平的协商民主思想渗透着深深的民生关注取向,对民生问题的处理贯穿了协商民主的参与精神、稳妥意识和人民价值归宿。从抗日战争时期的'三三制'政权组织原则到改革开放的新时期,邓小平与中国协商民主的发展进程息息相关,其协商民主思想是中国特色社会主义民主政治最为重要的思想根基和理论来源。邓小平的协商民主思想具有重要的时代价值:协调优化社会关系,减少和化解社会矛盾,增进共同面对困难和挑战的社会共识;强化民主监督,有助于提高民主质量,推进国家在协同治理中不断趋向善治;促进决策的民主化与科学化,有助于在提高效率和降低成本中实现公共决策的最大效能。结合邓小平的协商民主思想,要在以促进民生为重点推进协商民主的制度安排、以开放包容的统一战线为协商民主壮大发展载体、以发扬中华优秀传统文化为协商民主开拓发展空间、以融入市场经济元素为协商民主注入发展动力等方面推进中国特色协商民主的未来发展。

简介：教育的目的不仅在于传播知识,更在于培养人才,在于培养不仅能够独立自主的学习,更能适应不断发展变化的时代的人。联合国教科文组织提出了教育的四大支柱:“学会求知”,“学会做事”,“学会共同生活”,“学会生存”,作为教育培养受教育的素质要求。