简介：探讨了大比例尺跨度下居民地综合特点,对比分析了现阶段点群目标综合算法,结合现有算法在处理大比例尺跨度下居民地综合时存在的不足,提出了一种基于行政区划的Voronoi图构建方法,建立了顾及居民地选取优先级的居民地综合模型,有效地提高了大比例尺跨度下居民地综合的效率和质量。

简介：摘要本文对数字化测量中大比例尺数字测图与白测图的比较研究，着重论述了大比例尺数字测图的不同之处以及大比例尺数字测图在控制测量与碎部测量方面也有其显著特点。

简介：摘要介绍了无人机低空航摄规范并且分析了无人机航摄系统的特点。对无人机航测系统测绘12000地形图的具体工作流程做了详细阐述，并进行了精度评定对于最终生成的地形图而言，满足了12000地形图的精度要求。

简介：书法是我国优秀的传统文化，培养孩子写一手好字，是每个老师和家长的愿望。我们这儿是火车的终点站——内蒙古牙克石市塔尔气小学地处偏远山区。我从事小学一年级到六年级的写字教学。作为一名写字教师，我始终努力根据少年儿童的心理和生理特点，传授书法知识。我在教学过程中一直坚持以下几点。

简介：测量长度的常用方法是用尺平靠着或卡住被测部位，读取它的长度，即用比较的方法（1：1或其他比例）测量。这种直接与被测物体接触的测量方法在一般情况下可行，但当物体较大或形状不规则时就很难适用．

简介：人敦版《物理》九年级全一册第11页有一个“比较小同物质吸热情况”的实验，笔者认为该实验的插图与实验内容的表述不相符，且实验的器材选择不合理，需要修改完善。一、原文实验内容及插图加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。

简介：

简介：安徽桐城西后街,有一条长约百米的"六尺巷"。清康熙年间,官居大学士的张英,接到桐城老家求救的信函:因宅基问题,与邻居吴家发生争执。张英收到信后,便给家中写诗一首:"一纸书来只为墙,让他三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当

简介：中国传统文化中,常常有＂三尺＂这个数量词,含义却各不相同。最有名的是＂举头三尺有神明＂,这个＂三尺＂指距离。而平民出身的天子刘邦总喜欢吹嘘自己凭＂三尺剑＂得天下,这个＂三尺＂有讲究。原来,周朝规定：佩剑分为上制、中制和下制,其中最高级别的上制,佩剑长三尺,所以又用＂三尺＂来指定剑。唐朝王勃在《滕王阁序》里则提到＂三尺微命,一介书生＂,这个三尺指的是系在腰间的绅带。

简介：认识时、分的教学,如何帮助学生建立"时""分"是时间单位的观念呢?如何针对农村学生的背景让学生正确认识钟面上的时针、分针转动之间的关系呢?我用"时间尺"帮助学生获得"时间感",引领学生在探究中建立时、分的概念,并准确地读、写钟面时刻。首先,我把学生带进钟面的构造领域。钟面虽有圆有方,但钟面上都有12个数,并且每两个数之间都是等距离的。同时,每两个数之间又有5个小格,距离也是相等的。我用纸条制作了一把与直尺异曲同工的"时间尺",并绕在圆形钟面四周。然后演示,

简介：针对逆变器的控制方法,提出了传统比例积分（PI）与比例谐振（PR）两种控制策略。首先对两种控制策略进行详细的理论分析,然后对单相逆变器进行Simulink建模。结果表明,两种控制器应用在单相逆变控制系统中,均能够实现对逆变器输出的波形进行有效控制,能够做到几乎无相移电压输出,对谐波的抑制也起到了很好的作用。

简介：【问题】有三个数3、2.5、1．5，再找一个数，使这四个数能组成比例。想一想：能写出几个不同的比例式？

简介：

简介：摘要比较法是研究科学的重要方法，是科学教学的重要方法，也是科学教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。本文主要从解析规律、概念辨析、实验整合和公式应用四个方面，多角度阐述了比较法在初中科学复习课教学中的应用。目的是通过对这种教学方法的探索，进一步提高初中科学课堂教学的效率。

简介：比较复杂的尺规作图，很多学生由于没有思路而无法解决。运用几何直观先让学生画出效果图———草图，教师再引导学生学会分析效果图。学生可以从效果图中看出作图的方法，进而解决问题。运用几何直观教学尺规作图，学生不仅容易掌握，提高解题速度，还能让学生养成有针对性地分析问题，有步骤地解决问题的习惯，渗透转化思想，提高推理能力，培养学生的数学素养。

简介：考点1通过平行线作图演示，判定画图原理例1（2014年山东省滨州市）如图1，是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图，画图的原理是（）

简介：摘要尺桡骨骨折是最常见的骨折之一。以年龄较大的少年和青壮年为多。本文简述了尺桡骨骨折的病因病机、症状、治疗等方面的情况，并蒙医蒙药治疗桡骨骨折的临床研究与推广进行了展望。

简介：摘要“魔尺”是幼儿喜闻乐见的智力玩具，在转转、变变、想想的过程中，促进幼儿思维和动手能力的发展。通过在中班段开展魔尺游戏指导为案例，教师运用“三精”准备、“三丰”过程、“三联”途径、“三秀”平台等指导策略，提高幼儿塑形能力,发展幼儿的想象力。让百变魔尺成为孩子们开启智慧之门的金钥匙。

简介：音乐鉴赏的欣赏对象为具体音乐,是一种体验音乐、聆听音乐的审美活动。对于高中音乐课程而言,老师需合理应用教学方法,促进学生音乐审美能力的提升,利用比较教学法对学生进行音乐教育,有利于培养他们的音乐素养,取得较好的教学效果。比较教学法的教学形式有四种,分别为微观比较、宏观比较、纵向比较与横向比较,所谓比较教学法,就是指对比两种或者两种以上不同风格、类型的音乐,通过对比让学生明确不同音乐间的相同点与不同点,使学生学习兴趣得以激发。

简介：在行程问题中，如果时间一定，那么路程和速度成正比例；如果路程一定，那么时间和速度成反比例；如果速度一定，那么路程和时间成正比例。利用这些性质，可以很方便地解答一些较复杂的行程问题。