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  • 简介:鲁孔梅”何人?署名梅者何人?《风月宝鉴》批语系何人之批?胡适、吴世昌、吴恩裕等曾经从不同角度研究过这三个问题中的一个或一个问题中的一面。其实这三个问题即为一个问题,署名梅者即《风月宝鉴》批语作者即鲁孔梅。本文具体论述了这个观点,同时亦具体评价了胡适、吴世昌以及吴恩裕的相关研究。

  • 标签: 《风月宝鉴》批语署名梅溪批语 东鲁孔梅溪 同一人
  • 简介:明清时期窑米黄釉瓷因其釉色独特,造型古朴,艺术风格古雅而被民间广泛珍藏,曾被选为明清两代宫廷贡品,并经由海上丝绸之路行销海外。目前已知的窑米黄釉瓷以传世品为主。本文通过考察窑米黄釉瓷传世品的装饰手法和特点,进一步揭示其艺术魅力和艺术价值。

  • 标签: 东溪窑 米黄釉瓷 装饰
  • 简介:现有证据表明,举世闻名的漳州古瓷(窑米瓷和平和窑青花瓷)是以民间外贸自由港——月港为窗口.通过“海上丝绸之路”输往世界各地。月港又名月泉港,位于福建东南沿海的海澄(今属漳州龙海市辖),从海澄港口沿南港顺流往东至海门岛.此段九龙江人海口。因“一水中堑,环绕如偃月”,“外通海潮,内接山涧,其形如月,故名”。月港西邻九龙江北、西的交汇处三又河,附近海域古名圭海,海中有个圭屿(又名鸡屿),东向厦门港。“东接诸倭围,南连百粤疆。

  • 标签: 窗口 “海上丝绸之路” 瓷器 东南沿海 月港 自由港
  • 简介:课程理念:综合实践活动应着眼于学生的长远发展,着眼于为学生今后生活、学习及终身可持续发展奠定必要的、可能的和最基本的基础,培养学生独立自主的个性和创新意识,学会收集、处理信息,注重实际探究能力的培养,养成热爱劳动的习惯,

  • 标签: 综合实践活动 教学案例 小学 保护 污染 可持续发展
  • 简介:北淮阳中生代火山岩盆地内,自然重砂自然金、辰砂、雄雌黄、重晶石等中低温矿物组合异常与火山热液型金矿密切相关,其展布与区域构造线一致,反映自然金局部富集受火山岩分布和火山构造的双重制约。盆地内自然金异常可以直接提示在矿源层中寻找原生岩金。

  • 标签: 东溪金矿 火山岩 重砂异常 找矿模型
  • 简介:[摘要] 五峰组~龙马组是渝地区主力产气层,在新区块准确卡取五峰组~龙马组地层层位至关重要。论文通过双河向斜岩心的岩性特征、层位划分、元素特征的认识研究。研究表明双河向斜元素显示特征与岩性特征对应性较好,且在小层的划分中起了很关键的作用。对今后在该区块地层卡取、小层的分层有一定的帮助作用。

  • 标签: [] 渝东地区 五峰组~龙马溪组 元素特征
  • 简介:桥,一个多温婉,多有诗意,多有田园风光感觉的名称,而这名称,却不知什么时候被什么权势人物改换成了“虹桥”,但不管怎样换,在原住民心里,它仍然是桥。公共自然资源、公共社会资源,是“苍天”赐予老百姓的,天经地义属于老百姓。

  • 标签: 龙脉 田园风光 自然资源 社会资源 老百姓 名称
  • 简介:摘要结合工程实践,针对双壁钢围堰的施工技术进行了总结,并就双壁钢围堰的设计、加工、拼装、下沉等方面进行了阐述。

  • 标签: 双壁钢围堰 施工技术
  • 简介:<正>早在《红楼梦》成书之初,就曾为它题写过《风月宝鉴》这一书名,后又为它写过署名“梅”批语的“鲁孔梅”其人,无疑是研讨《红楼梦》这部巨著创作过程与版本史的一位重要人物。但是,此人究竟为谁?长期以来,一直未有人深究和论定过。纵有,也是语焉不详,多系猜想臆测为某人而已。

  • 标签: 重要人物 红楼梦研究 多系 乾隆 孔继涵 山东曲阜
  • 简介:本文通过对三元区溪流域水土流失现状、分布、类型、危害及其原因调查分析,提出了水土流失治理对策.

  • 标签: 水土流失 现状 对策 东牙溪流域
  • 简介:春天来了,先是刮风,刮得很猛。叮叮当当,檐下的铃铛仿佛变成了一只鸟,不停地扑棱翅膀。

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:降是一项新兴的野外运动项目,参与者进入峡谷溪流中投身于大自然,锻炼胆识,磨炼意志,迎接挑战,享受刺激。

  • 标签: 运动项目 大自然 参与者 野外运动
  • 简介:<正>请你读读边的柳树是谁栽种的?又高又齐地排在岸的两边。黄昏(hun)时分,用柳条做缆绳去系小船,

  • 标签: 系缆 夹岸
  • 简介:和风三月边,柳黛樱红别样妍。麻鸭梳毛浮碧水,黄鹂亮嗓上蓝天。青樟挺挺堤间立,赤鲤悠悠浪里旋。爱侣相携林荫下,寻芳蜂蝶舞蹁跹。

  • 标签: 诗词 文学 文学作品 诗集
  • 简介:【诗歌大意】隐隐看见一座长桥,被野烟隔断;在石屿的西畔,借问打渔的小船。桃花随着流水,终日地漂流不尽;桃花源洞口,在清的哪段哪边?

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  • 简介:这是一条爱唱歌的溪流,村里的人们叫它“歌”。歌的水多么清,多么凉啊!它从很远的山涧里流出来,它的两岸,是浓密的树林.

  • 标签: 《歌溪》 小学 语文教学 阅读
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