简介:摘要大学橄榄球设施和足球场在很大程度上决定了人们对足球的兴趣。校园足球所具备的教育属性要求其必须遵循学生的教育和成长规律,立足于学生的教育需求,始终保持朴质的育人态度,服务于每个学生的全面发展和终身发展。因此,校园足球的“初心”应该是“育人”“树人”。坚持这样的“教育初心”,笔者认为发展校园足球必须回归教育本原,要立足于学生的体育学习需求和兴趣培养,摆脱各种功利主义、锦标主义、形式主义的影响,这样才更有利于推动校园足球健康、持续的发展。因此在本文之中,主要是针对了校园足球推动高校体育教育的发展意义做出了全面的分析研究,并且也是在这个基础之上提出了下文中的一些内容,希望能够给予相同行业进行工作的人员提供出相应的参考。
简介:摘要大多数的设计常用概念来作为方案创作的指引,也就是所谓的灵感。这种方式是为神来之笔,也就是说是像神一样的创作。而我们作为人,宁愿相信设计的生成定有其来龙去脉、蛛丝马迹的关联或者说它源自各种力量的链接、推动。这些力量也许会将设计推往这个概念方向,但概念扼杀了可能性。我也不排斥这种直觉灵感,但在此之前需要看到更多,需要找寻原初关系,在这些力量的博弈中剥茧抽丝一步步发现最终通向某一结果的线索和路径。所以建筑绝非单靠灵感或者只是满足功能冷冰冰剥离开人性创作思维。建筑最终是人使用的,其功能也来自人的需求,且不只是物质化的功能性还有精神性的需求,精神性来自记忆来自人漫长而复杂的环境中的成长,有历史的也有个人经历所造成的。归根结底人要通过建筑感知到自己的欲望与需求,建筑存在的意义就是要去诱发和实现欲望与需求。建筑的不同空间由于不同的事件、内容的注入,形成差异,片段与片段勾勒出整幅画面。本文探讨的便是建筑生成过程中,人的物质与精神的双重需求形成多重感知的建筑世界。