简介:随着我国经济和社会的快速发展,我国收入分配不平等变动趋势基本上符合西·库兹涅茨提出的“倒U形曲线”假说,当然,也有中国的特点。我国收入分配不平等特征可概括为:城乡收入差距在高位徘徊,地区之间的收入差距相对稳定,行业之间收入差距显著,群体之间收入差距进一步扩大。而我国收入分配不平等的原因,除经济发展的二元经济结构外,主要是双重经济体制并存、初次分配中重资本轻劳动、二次分配举措力度不够以及社会保障覆盖面过窄等。解决我国收入分配不平等问题可以从完善市场体制及机制,健全初次分配制度,改进税收制度,加快垄断企业改革,加快城镇化进程,完善社会保障制度等方面着手。
简介:特朗普当选美国总统、英国脱离欧盟公投成功、意大利宪法公投遭否决、奥朗德放弃竞选连任一系列震惊世界的民粹浪潮标志性事件让2016年成为影响世界发展的关键年,世界格局即将到来的变化和未来发展充满高度不确定性。欧美国家自2008年金融危机以来,社会危机持续深化,这也成为民粹浪潮出现和爆发的主要动因。尽管存在失业率降低、经济增长恢复的情况,但是自上世纪七十年代延续至今收入不平等的持续扩大,生存状况迟迟无法改善,由此引发的不安全感,以及全球化导致的发达国家传统制造产业外移所引发的工人阶级和社会底层的失业,加之社会分享机制失效和政治治理能力弱化,成为今天欧美国家民粹浪潮产生、极右翼做大并选举上台的根本原因。由此,也给欧美国家内部和国际格局的发展造成了巨大影响,一个社会分裂的欧洲和美国也让我们反思历史是否真的在终结。
简介:不平等在代际间传递不利于社会的稳定和可持续发展,本文旨在考察计划生育对代际不平等传递的影响。利用中国家庭追踪调查(CFPS)2010年数据,本文基于个体代际流动的微观视角从人力资本与社会资本两条途径进行实证检验,研究发现,计划生育通过缩小家庭规模促进了个体向上代际流动。进一步的检验发现,家庭规模效应在男女、城乡之间存在异质性。最后,我们对家庭规模效应进行分解,发现一方面兄弟姐妹通过减少个体受教育年限降低了个体向上流动的可能,另一方面兄弟姐妹作为个体的社会资本,兄弟姐妹越多,其向上流动的概率越大。本文为深入理解代际不平等传递的微观机制提供了新思路,同时也为事后客观评估计划生育的政策后果提供了微观依据。
简介:优先提升教育信息化促进教育公平是“十三五”期间加快推进我国教育信息化发展的必然趋势,但以互联网为核心的信息技术对教育公平影响的实证研究较为缺乏。本文基于国际学生评估项目上海调查数据,利用倾向得分匹配法和夏普里值分解法实证考察了互联网使用偏好对学生学业成就与教育结果不平等的影响。研究发现:(1)在控制选择性偏误和家庭背景后,互联网学习偏好对学生数学、阅读和科学素养都有显著的正向影响,互联网娱乐偏好的影响则显著为负,而互联网使用时间控制在每日30分钟及以下的学生获得的学业成就显著更高;(2)家庭经济社会文化地位对互联网使用偏好与学生学业成就都有显著的影响,并且是扩大教育结果不平等的最主要因素;(3)如果家庭处境不利的学生养成互联网学习偏好,则互联网可以缩小家庭背景导致的成绩差距,起到缩小教育结果不平等的作用。在促进教育公平和提升教育质量上,为保障信息技术充分发挥引领作用,政府和学校应引导学生正确审视和运用网络资源,确保信息技术真正用于学习者汲取新知识和技能,利用新一代信息技术扩大优质教育资源的覆盖面,探索建立区域教育信息资源共建共享系统。
简介:收入不平等是我国经济增长过程中的突出现象,而人口老龄化对收入不平等有着重要影响。利用全域莫兰指数(Moran’sI)和局域空间自相关的LISA聚集图,对我国各省域收入不平等的空间相关性进行检验,并运用1998—2014年省级面板数据构建空间滞后模型和空间误差模型,探索老龄化影响收入不平等的作用机制,结果表明:我国各省域居民收入不平等具有显著的空间正相关性,即收入差距较大(小)的省域倾向于与其他收入差距较大(小)的省域相邻;老龄化会显著地拉大收入不平等,并且这种影响主要来自顶部老龄化,因为不同年龄群体内的收入不平等是随着年龄增加而扩大的。