简介：目的探讨上颌斜面导板联合NiTi摇椅弓在矫治安氏Ⅱ类一分类错畸形的临床疗效。方法选择40例具有生长潜力的安氏Ⅱ类一分类错的青少年患者,在用方丝弓矫治器整平牙弓排齐牙齿后,用上颌斜面导板联合NiTi摇椅弓矫治深覆伴下颌后缩。结果经过6-12个月的治疗,40例安氏Ⅱ类一分类错患者前牙覆覆盖正常,磨牙达到中性关系,咬合良好,面型明显改善。结论上颌斜面导板联合NiTi摇椅弓矫治安氏Ⅱ类一分类错疗效满意。

简介：摘要目的观察应用带唇弓的改良斜面导板治疗下颌后缩患者的临床应用效果。方法临床运用带唇弓的改良斜面导板矫治下颌后缩患者，通过配戴前，后x头影测量分析，对30例下颌后缩患者进行研究。结果经过3个月左右的治疗，矢状关系明显改善，覆盖减小，上前牙前倾度无改变，头影测量的相关项目治疗前后有显著差异性。结论带唇弓的斜面导板是一种简单有效打开咬合，刺激下颌生长，调节颌位的装置，并有效抑制上前牙前倾，缩短正畸疗程，效果好。

简介：为了了解下颌联冠斜面导板与固定矫正器（Ｅｄｇｅｗｉｓｅ技术）联合应用于早期前牙反的疗效及对颅面生长、颞下颌关节等方面的影响，对４２名以该法矫治的前牙反患者进行了研究。结果发现在固定矫治技术中应用下颌联冠斜面导板具有缩短治疗时间、减少托槽脱落、有利于前牙反颅面生长型向正常方向转化、且不会对ＴＭＪ和牙齿松动产生不良影响的优点，能够产生满意的临床效果。

简介：

简介：摘要目的探讨上颌骨截骨和定位导板在正颌外科上颌骨Le Fort Ⅰ型截骨术中的应用，观察其消除髁突移位带来的术后误差的效果。方法选择2018年1月至2020年11月，蚌埠医学院第一附属医院口腔颌面外科收治的需行上颌骨Le Fort Ⅰ型截骨术的骨性错患者。术前患者均采用64排螺旋CT行全头颅扫描，将获得的DICOM格式数据导入Simplant软件，重建颌骨的虚拟三维模型，在虚拟三维头颅上定点测量分析，并虚拟手术模拟上颌骨Le Fort Ⅰ型截骨，3D打印上颌骨截骨及定位导板，手术中采用上颌骨截骨导板确定截骨线及上颌骨前徙位置。将患者术前虚拟设计方案测量数据与术后复查的虚拟头颅测量数据导入SPSS 22.0软件，行t检验分析2组数据的差异性。结果研究共纳入8例需行上颌骨Le Fort Ⅰ型截骨术的骨性错患者，男5例，女3例，年龄18～39岁，平均24.8岁。8例手术均顺利，术中导板和牙支持式板定位准确，应用顺利，术后伤口均一期愈合，咬合稳定，关节无弹响。术前设计方案与术后三维重建的10个测量指标比较，差异无统计学意义(P>0.05)。结论上颌骨截骨和定位导板，可精准地控制上颌骨的三维移动，提高正颌外科中上颌骨Le Fort Ⅰ型截骨术的精度，手术效果与术前设计方案高度一致。

简介：目的：探讨以临床数据为基础的计算机辅助设计/计算机辅助制造（CAD/CAM）导板用于上颌牙列缺失患者种植术中的可行性。方法：上颌牙列缺失的患者共13例,对患者进行CBCT检查,采集数据,设计并制作CAD/CAM导板,导板辅助下不翻瓣植入92颗种植体,种植后CBCT再次检查,对比种植后种植实际位置和术前设计种植体位置偏倚。结果：CAD/CAM辅助下头部偏差（0.83±0.05）mm,根部平均偏差（0.88±0.13）mm,深度平均偏差（0.75±0.19）mm,角度平均偏差（1.13±0.03）°。结论：CAD/CAM种植导板辅助下上颌牙列缺失患者种植有一定位置偏倚,但尚在可接受程度内,在上颌牙列缺失需要种植修复的患者中具有临床应用价值。

简介：摘要：斜面问题是高中物理很典型的模型之一，在高考试题中属于必出现的问题。这样形容不为过：无斜面，无物理高考。本文对斜面问题进行分类热点呈现，学生每题针对训练，每练一得，以达到对多变灵活的斜面问题的熟练，提高学生分析能力，备战高考。

简介：斜面和木块是高中物理常见的情景．当斜面不固定，木块下滑时，斜面保持静止分析斜面与地面之间摩擦力情况是学生一大难点．如果从题设条件人手，分类型使用不同解题方法能很有效地解决这一问题．

简介：在正畸临床工作中，ＡｎｇｌｅⅡ类错是常见的畸形类型。据我科近两年临床资料统计约占门诊病人的３５％。ＡｎｇｌｅⅡ类错矫治的成功与否，关键取决于咬合打开及颌间关系调整。作者采用上颌前牙平面导板（ＭａｘｉｌａｒｙＰｌａｎｅＢｉｔｅＰｌａｎｅ，ＭＰＰ）结...

简介：

简介：

简介：在静力学当中，斜面是一个很经典的模型，我们要深刻地理解斜面，用好斜面，加深对力学的理解，静力学本来是高中物理的开端，也是经典力学大厦的基础，因此力学因斜面而深奥，斜面因力学而精彩．

简介：

简介：除了杠杆、滑轮外,生活中还有一种更为巧妙实用的简单机械——斜面.当沿斜面方向用力F推物体时,设斜面长为L在被提升重物的重力G和提升高度h不变的情况下,根据功的

简介：

简介：物理是一门建立在实验基础上的学科，研究物理问题的根本方法是进行观察和实验，物理实验既是物理教学的基础，也是物理教学的内容与手段，因此实验教学在物理教学中占有重要的地位．通过实验，不仅构建起知识体系，而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径．但在探究斜面的教学实践中发现教材中设计存在值得推敲和改进的地方．现与大家共同交流：

简介：本文巧妙地运用了护耳式浇口、二次定位系统及溢流槽来设计模具，更好地保证了塑件质量。

简介：斜面上物体的运动是高中物理重要模型之一，教学过程中应抓住事物的本质，力求学生对此种模型能透彻理解，并能对整体的动态有所掌握，而不是只在小缝里，一点一点地学习，下面从实例出发加以探讨，期待对高中物理教学有所帮助。

简介：力学部分涉及静摩擦力的内容比较复杂,是学习的难点·静摩擦力的大小由相对运动趋势的强弱决定,有一定的取值范围(0≤f≤fm),静摩擦力的大小和方向都与外力有关,具有突变性,故难度较大·下面我们以"静摩擦力"为题根,从不同角度,展开多向思维,通过

简介：摘要伽利略“理想斜面实验”是在部分实验事实基础上，加于合理的逻辑推理，进而获得关于“力与运动”的重要结论。但由于它被冠于“理想实验”的名头，又加上实验室通常没有现成的该实验装置，所以在教学中，往往会忽视了它的可操作性，用纯粹的讲解取代之。其实，只要利用简单的材料，就能打造出操作便捷、美观大气、效果显著的“理想斜面实验”演示仪。