简介:摘要:提起《三国演义》,最先想起的是气势恢宏的战争场面,古人在前年之前就拥有的令人赞叹的智慧。三国时期既是我国历史上的战乱分裂时期,也是文明和智慧集中爆发的时期,尤其是小说《三国演义》的出现,让那个灿烂的时期一直在人们的生活中流传。从内容上来说,《三国演义》是以历史为架构,讲述三国时期的战争和人类智慧,但是当时间的流逝并没有角逐出一个可以一统天下的角色时,角逐的力量就不仅仅由政治政策,军事力量,人才储备以及经济和民力所构成了,此时将涉及到一个历代中国人,上至帝王下至百姓都会面临的问题 ----继承人的问题。继承人的选择在此时似乎起到了更为重要的作用。在《三国演义》中,对继承人描述的过程并不十分丰富,然而笔者认为:中国古代的继承制度以及军事集团首领在选择继承人的问题上所显示出来的重要性,甚至是改变或者是决定了三国时期的政治格局的。
简介:摘要:《三国演义》中的女性形象大多蜻蜓点水、惊鸿一瞥,但就是这浮光掠影式的描绘,也足以给人强烈的审美体验,感染读者、震撼读者。本文选择《三国演义》中的女性形象作为研究对象,探索《三国演义》所塑造的女性形象的审美价值。
简介:【摘要】:面对当今社会趋于日益严重的心理问题,运用祖国传统医学的七情致病论,从而能有效地控制和调节心理伤害。本文将通过《三国演义诸葛亮三气周瑜的故事》这篇文章对中医学的七情生理(功能)、病因病机、情志病证进行探讨研究。
简介:摘要:随着新课程的大力推广实施,课程综合化已经成为新课程改革引人瞩目的焦点。地理学科作为一门综合性的学科,在培养学生综合能力方面有着举足轻重的作用。《三国演义》是我国的四大名著之一,运用《三国演义》中的历史素材为地理教学服务,提高学生的国学素养。
简介:摘要:为了落实立德树人的根本任务,发展素质教育的独特育人价值,历史与社会学科凝练出了本学科的核心素养。在教学过程中如何落实核心素养的培育,是我们教师课堂教学中必须思考和实践的内容,本人结合自己执教《三国鼎立与西晋的统一》一课从教材与核心素养的联系,教学工具的选择与应用,课堂师生间的互动等角度谈谈自己对核心素养培育的一些做法,比较粗浅,欢迎大家指正。