简介：《梦幻七彩》、《梦幻七彩Ⅱ》两本书出版后，咨询电话很多，我们又十分繁忙，个别时候未能详细回答或正在开会而未回答(如太原一会员我们就没有回答他，在这里致歉！)读者的问题，请读者朋友们原谅。下面列举一些读者来电、来函询问的关于七彩疾病方面的问题，供大家探讨。

简介：七彩神仙鱼是世界著名的热带观赏鱼，原产于南美洲亚马逊河流域的尼格罗河等水域。由于七彩神仙鱼高贵脱俗的泳姿．鲜艳夺目的色彩，20世纪70年代以后全球水族界逐渐兴起了七彩神仙鱼养殖热。在我国。七彩神仙鱼近年来也逐渐受到了广大观赏鱼爱好者青睐。笔者对七彩神仙鱼的繁育技术进行了探索，现总结如下供爱好者参考。

简介：饲养一缸美丽的七彩鱼，是七彩一族的美好愿望。事实上七彩神仙鱼是很“人格化”的小精灵，只要掌握了一些必须的常识和防病治病的知识，这一愿望就能变为现实。

简介：准备选购七彩神仙鱼之前，一定要仔细观察鱼儿在水中的姿态表现度、体型等，如有条件，能观察到他们前一代更好。若能着重把握如下几点就不会有大的闪失了。

简介：在所观赏鱼中，似乎七彩神仙最应注重日常管理，要养七彩神仙鱼，必须建立良好的观念和习惯才能将七彩神仙鱼之美发挥到极致。杂乱无章的管理再加上错误的观念，不但会使你的鱼缸中七彩神仙鱼逐渐消失，最后更会让你对七彩神仙鱼敬而远之。并不是七彩神仙鱼难养，而是饲养前应先确定未来理想的目标，请教专业人士或收集、弄懂了相关资料，然后再来饲养。

简介：制作意图：幼儿园教具的制作繁琐且繁多。多功能教具既可以相应减少教师的工作量，又能够使幼儿得到快乐学习的体验并获取知识。为了使“七彩鱼”这个多功能教具跟上时代的步伐、体现时代特点，在构思设计时我们特别加入了声光电的元素作为制作材料使之更有吸引力和趣味性。

简介：热带鱼中的七彩神仙一直是人们称道的品种，由于其玛瑙一般的花纹，宝石般的色彩，优雅的体态令人为之倾倒，顾被冠以”热带鱼之皇”的美誉，在观赏鱼中久盛不衰。但对于初学者来讲，选购优良品质的七彩却是个难题。下面我们不妨就这个问题讨论一下，希望对刚涉足七彩的爱好者有所帮助。

简介：七彩神仙长久以来一直是水族迷心中的SUPERSTAR，而“Discus”这个名字的出来，是因为其扁平且圆的体形，七彩神仙栖息于南美洲亚马逊流域广阔的热带雨林中，多雨丛林使其水中很少含溶解矿物质，但含有大量各种植物所放出的有机酸，

简介：台湾的七彩神仙鱼及水族业可以说相当先进，虽然只有两千多万的人口，但其水族消费能力在亚洲侓次於日本，尤其是对于经济价值高的七彩神仙鱼及红龙、血鹦鹉、水草等，台湾不但是佃生产基地，同时也是最大的消费市埸，如若在室内饲养一些色彩鲍丽、模样讨喜的七彩神仙鱼或摆放一缸宛如置身于翠绿山林的水草造景，必定会人见人爱。

简介：到北京看天安门，到西安看城楼，到苏州看狮子林，到甘肃当然是看“七彩神仙台”喽。去年暑假，我去了甘肃的丹霞地质公园，领略了大自然的鬼斧神工。丹霞地质公园的七彩山被誉为“七彩神仙台”，顾名思义，就是七彩的山。七彩山风景秀丽，最有看头的是那一座座连绵起伏、紧紧相连的山峰。

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简介：鱼病介绍头洞病又名“臭头病”。这种病是一种很常见并且死亡率较高的鱼病，一旦受到二次感染救活的几率非常低，在鱼友当中常引起恐慌。

简介：一、活动背景自古以来，中华民族就被称为礼仪之邦。但目前，学生在礼仪方面的表现却不尽人意。如何加强学生的礼仪教育成为教育教学中的一道难题。上海市宝山区高境镇第二小学地处城乡结合部，属于外来人口导入区，吸纳了相当部分的外来务工人员随迁子女，学生家长大多忙于生计，白天工作忙忙碌碌，晚上回到家后往往已无力给孩子营造一个良好的学习氛围，更不会花时间和精力去关注孩子的礼仪教育。因此，

简介：在水温28℃的条件下，配制3种饲料（饲料Ⅰ：猪心35％，牛心35％、虾肉30％；饲料Ⅱ：猪心70％，虾肉30％；饵料Ⅲ：牛心70％，虾肉30％），进行摄食-生长实验（实验周期为31d），实验鱼47．83—68．26g，测定其最大摄食率（Cmax）、特定生长率（SGR），转化效率（K）和表观消化率（D）。方差分析表明：不同饲料对七彩神仙鱼的Cmax，SGR和K均无显著影响（p〉0．05），其Cmax（湿），K，SGR的平均值是分别为3．00％，7．80％，0．24；而对D有显著的影响（p〈0．05），饲料（Ⅰ）和（Ⅲ）的消化率相近，分别为95．58％和95．11％，饲料（Ⅱ）的消化率最低，为93．64％。

简介：摘要对于小学音乐课堂教学的评价，一直以来存在着盲区和误区。本人以“七彩”成长本为载体，尝试了细水长流式的过程性评价。该体系有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七本色本组成，它赋予了不同的年级不同的色本，便于识别和收集，更激起了学生的参与热情和兴趣。各色本由预设板块和生成板块两大基本块面组成，根据具体内容分别由任课教师和学生进行记载、保管。学生的自评、同学的互评、家长的协评以及教师的终评是制作、充实“七彩”成长本的重要基础，它反映了每个学生在不同的年级段甚至不同的时间段里音乐的学习水平。经过一段时间的尝试，过程性评价的优势崭露头角它为终结性评价提供了依据，推动了家长对音乐教学的认同，增强了学生学习音乐的兴趣，促进了校园音乐氛围的营造。

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简介：在我看来，一年四季的传统节目都是有其独特的色彩的：春节是红色的，红的衣装，红的烟花爆竹，红的对联……到处是一片喜气洋洋的火红；清明是绿色的，绿山绿水绿草地，万物复苏；端午是黄色的，黄色的雄黄酒，黄褐色的粽子以及对屈原深切的纪念；中秋是银白的，皎洁的月亮，银光流泻……而冬至，是七彩的。

简介：《狐假虎威》吴芷琳福建省晋江市龙湖阳溪中心小学二年级指导老师：陈建豹《海底世界》谢杰芳福建省安溪县第十小学指导老师：裴玉打《爱唱歌的青蛙》任天沽江苏省无锡市惠山区陆区中心小学二年级指导老师：杨敏英《金鱼》苏钦杰福建省长泰县陈巷石室小学二年级指导老师：张雪明

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