简介：

简介：新课程是为了更好地推进素质教育，通过对教育理念、教学观念、教学模式、教学评价的探索，使我们能不断了解和完善它，使学生在身体、心理各方面和谐发展、健康发展，从而使体育教学更加完美。

简介：〔摘要〕高中体育是素质教育的重要组成成分，我国教育发展到现在，体育逐渐受到了人们的重视，而高中生体育素质的提高无疑是亟待解决的问题，本文重点分析了高中体育新课程方面的特点，以及在新课程的背景下如何进行教学，供相关的人员参考。

简介：〔摘要〕中学体育教育是多方面的。其中在体育教育中开展技术教学是十分重要的，应该引起我们的重视。体育技术是体育素质的一项重要内容。技术教学是学生掌握运动技术、提高运动技能的基本手段，掌握运动技术是学生参与运动及实现终身体育的必须。开展新理念下的技术教学，我们需不断学习，努力探索，大胆实践，不断提高技术教学水平，促进课程新理念的贯彻。

简介：〔摘要〕《体育与健康课程标准》提出了体育与健康课程改革的四个基本理念“坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养终身体育思想意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。新课程改革对体育课堂教学提出了一系列新的要求，为了适应新课程的要求，体育课堂教学应实现突破和创新。

简介：摘要：受传统教学观念的影响，许多教师包括体育教师在内，在教学上都倾向文化课教学，认为体育课不重要，这种错误的观念直接影响着学生对体育课的态度，造成学生的体育训练不积极。在运动特长化、终身化的推广下，教师的教学观念有了很大的转变，许多教师开始挖掘学生的体育闪光点，通过有效地教学措施，提高学生的体育素质。

简介：摘要新课程改革要求体育教学以人为本，以促进健康为目的。这就要求体育教学在教学思想、教学内容、教学形式上改变过去的陈旧理念，以全新的教学思想指导教学，从而实现全面促进学生身心健康发展的目标。要让职高体育教学实现高效性，教师就要从课堂教学中的主体地位走下来，走入到学生中间，用教师的人格魅力和体育技能来影响学生，使他们对体育课堂学习产生兴趣，并通过积极主动锻炼来提高体育能力。

简介：摘要《体育与健康课程》作为基础教育的重要组成部分，教学内容与方法结合组成的游戏教学过程最能体现新课程标准的理念。快乐式教学模式就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学模式上来，培养学生独立思考和创新能力，强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的过程。

简介：在传统体育教学中,往往采取＂教者发令,学者强应,身顺心违＂的＂强迫性＂的教育对待学生。教师不停地讲解,学生默默地聆听。这其实是应试教育的痕迹,导致体育课虽然秩序井然,但课堂气氛死板,缺少活力,抑制了学生的学习兴趣和个性的发挥。现在实施的课程改革,要求教师以一种＂侠骨柔肠＂的风范和学生一起创设一种和谐的课堂气氛,使学生始终处于兴奋状态,全神贯注地进行锻炼。

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简介：摘要：当今下的课改，无论是对教师还是学生，都提出了新的要求；教师应采用多种方法和手段调动学生的参与积极性，传统的体育教学采用灌输式，对学生的发展有很大的制约。所以体育教师的体育教学创新尤为重要。

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简介：摘要：伴随新课程改革的不断深入，对教改的探索和革新已作为新时代有关教育工作者教学的一部分。伴随素质教育健康发展宗旨的不断深入，对学生德智体美的身心健康发展更是作出了贡献。体育运动课程的有效开展，有助于提高学生的体质，让学生在体育运动中拥有正常的心智和积极健康的心灵。所以，本文将重点阐述新课程下体育教学的科学方式，从新思路中探究多元体育教育，加强新形势下体育教学的质量。

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简介：摘要本文阐述了新课程背景下的体育教学要按照课程目标，以全新的理念，采用“引趣教学模式”，来发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会能力，从而达到最有效的教学目标。

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