简介：　　 【摘 要】课外阅读是小学语文教学的重要辅助教学手段，是拓展学生的文化视野、陶冶学生道德和心灵、帮助学生养成良好的阅读和学习习惯的重要举措。本文结合小学语文课外阅读教学现状，对如何提升小学语文的课外阅读教学质量以及学生的综合语文素养进行了初步分析，希望对小学语文课外阅读教学有所启发。

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简介：〔摘要〕课外阅读是小学语文教学的重要组成，其对学生综合能力的提升具有重要意义。笔者结合实践教学经验，在文中先分析了小学语文课外阅读出现的误区，之后提出小学语文课外阅读的有效策略。

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简介：摘要:课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。

简介：〔摘要〕课外阅读在扩大学生的知识面，训练学生的思维，积累学生的阅读经验，提高学生的阅读能力等方面有极其重要的作用。加强对学生的课外阅读指导，提高学生的综合素质，成为目前语文教学的当务之急。

简介：摘要：小学生年龄尚小，无论是对知识的积累还是自身的理解能力都还存在不足，往往会在作文教学中遇到很多问题，面对这种情况，需要采取有效的措施提高学生的写作能力。随着新课改的实施，传统的教学模式已经无法满足现代教学的需求，需要及时转变教学观念，创新教学方式，这样才能够实现提升学生写作能力的目标。课外阅读教学融入到小学语文作文教学中，不仅能够丰富学生的写作素材，还有助于提升学生的写作能力，从而促进学生更好的发展。从当前教材内容来看，学生要想达到课标中规定的阅读量实属不易，这就要求教师在课堂教学中教会学生阅读方法，鼓励学生进行大量课外阅读，在阅读中感受乐趣。

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简介：摘要：课外阅读是一种快速而有效的阅读方法，它是积极活跃、创造性地理解记忆过程。小学生在掌握课外阅读方法之后，便能激发自身阅读兴趣，提高阅读能力，从而形成主动阅读习惯。要实现语文课外阅读的有效性，应该从读书方法、阅读兴趣、阅读氛围等做起。

简介：   摘要：《义务教育语文课程标准》明确提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡让学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。可见，读整本书的意义重大。作为语文教师应从激发学生阅读兴趣、指导学生阅读方法、着力开展互动交流等方面着手尝试，指导学生精读整本书。

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简介：　　摘 要 语文学习的成效首先是阅读，所以阅读除了质量还要数量，那就必须扩展到课外阅读。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。

简介：摘要：课外阅读是小学阶段学生学习汉字重要的辅助手段，同时对于拓宽学生的文化视野，培养学生养成良好的阅读习惯，促进学生语文素养的重要工具。本文结合了基础汉语课外阅读教学的现状，对如何提高基础汉语课外阅读教学质量和学生的综合汉语素养进行了初步分析，以期实现启发基础汉语教学的目的。

简介：摘要： 语文的学习是一门综合性比较强的学科，课外阅读也是语文学习中的一部分，是课内阅读的延伸，学习语文，如果仅仅只是停留在课本上的内容那是不够的， 必须要 借助于 大量的阅读 学习。如何使小学生的课外阅读更为合理，更为科学，更为规范，这是当前语文教师所 必须要 研究的课堂内容。本文主要从小学语文课外阅读所存在的问题以及教学策略进行分析，其目的在于提高学生的阅读量，从而加深对语文知识的学习。

简介：    摘 要：书籍作为精神食粮，能够慰藉人们的精神，增强文化知识。如何读好书，读懂书，非常重要，身为小学语文教师，应该深刻的认识到读书的重要性。在开展语文教育的同时，要注重阅读内容的渗透，加强课外阅读，教材的制定都有着制定的道理，每一篇文章的选材以及表达的情感内容都与该阶段学生的发展相互符合。但教材并不是学生获得知识的唯一渠道，通过课外阅读能够丰富学生的精神世界，使学生了解到不一样的文化知识，加强个人的知识储备。本文就小学语文课外阅读展开探讨，针对阅读问题提出解决方案。

简介：摘要：课外阅读是培养与提高小学生阅读能力的关键活动,它作为课内阅读的补充,是满足小学生阅读兴趣,提高小学生阅读能力与知识迁移能力的重中之重。本文就课外阅读的作用及开展策略进行探索。

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简介：摘要：提升小学生的课外阅读能力，有利于拓展其知识面和眼界，更有利于端正其语文学习态度，促进其语文核心素养的全面提升。基于此，教师要加强对学生课外阅读的指导，注重学生阅读兴趣的激发和自主学习能力的培养，传授学生多种阅读方法，持续提升学生的鉴赏能力和写作能力，使其进一步巩固课堂知识，逐步形成良好的学科素养。下面笔者结合教学实践经验，针对以核心素养为导向的小学语文课外阅读指导策略进行探析。

简介：摘要阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力弱，已经成了当前小学生的“语文通病”。《语文课程标准》明确规定小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。课外阅读是一种生活，关系到每个人一生的幸福。课内、外阅读仿佛是一只鸟的两翼，只有展开两翼才能振翅高飞。