简介:〔摘要〕初中语文教学是整个初中教学体系的基础学科,是培养学生思维能力和语言表达能力的主要途径。而对于初中语文教学来讲,教育方法对语文教育以及学生能力的培养至关重要,但是就目前我国初中语文教学的现状来看,在语文教学方面还存在较大的不足,这使得学生的思维和语言能力的培养受到一定的限制,因此改进教育方法,不仅仅能够弥补语文教学中其他教育资源缺失的问题,同时还能够促进学生基本能力的培养。
简介:摘要:近些年,随着素质教育的不断深入,各学校为了符合新课改的要求,各学科教学都在不断的进行创新和改革,其中,初中语文作为学生中考必考科目,其存在的价值可想而知,该学科对学生的成长发展也十分重要。而在语文考试中,语文作文所占面值分数较大,所以学生的写作水平对语文成绩的高低有直接影响,而且作文的主题也与其他科目不同,他没有一个固定的形式,学生写作水平的高低主要依靠日常学习中的知识积累,学生只有对主题有一定的了解,加上平日的积累,才能写出好的文章。这就造成了初中语文在作文教学上有一定的难点,而本文主要来分析一下初中语文作文教学中所存在的问题难点,以及解决这些难点的应对策略。
简介:〔摘要〕近年来,探究式阅读教学由于其着眼于对学生文章处理能力的培养,其作为一种新型的教学模式,在师生中间越来越多的受到好评。探究式阅读教学要求学生对文章整体进行把握,并对文章整体进行筛选出其重点,并进行客观有效评价。探究式阅读教学能够全面培养学生的语言素养,本文对初中语文探究式阅读教学进行了探讨。语文作为一门基础性的语言学科,对于学生掌握语文知识、提高人文素养都具有重要的意义,为此,本文对初中语文教学中的综合性学习进行了探讨。
简介:摘要要提高初中生的写作能力,教师就要千方百计培养学生的写作兴趣。兴趣是激发内因爆发的钥匙。学生只有在写作上有浓厚的兴趣,才会在心理上对它有偏爱,乐写、爱写。语文教师进行作文教学理应充分地挖掘、利用兴趣的动力,努力提高学生作文的教学质量和效果。只要我们大胆探索、不懈努力,定能提高学生的作文水平。
简介:1学生是主体关爱每一个学生 常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。 1.1给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。13班的李冰倩和14班的成清源是极具语文天赋的女生,她们的语文学习兴趣浓烈,文笔优美,阅读鉴赏及审美能力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在多次考试中,她们都能考出高分,她们的语文功底是不错的。 1.2给中等生以信心 中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们通过努力赶超优秀生,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。