简介：青春的人总会有一些莫名其妙的想法做一些莫名其妙的事情但那又怎样

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简介：【诗意】我独自默默地登上西楼，天边的新月如同玉钩。只有那寂寞的梧桐树，将一院秋光紧紧地锁住。我的离愁呀，剪也剪不断，想要理平它，反而更加繁乱。这样的滋味真不同寻常，只能留在自己心问。

简介：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

简介：有缘千里来相会，今天齐聚字词乐翻天和大家相见欢的有哪些人物呢？同学们，欢迎你来认识这些不同性别、年龄、职业、身份、地位的人。

简介：林花谢了春红,太匆匆。常恨朝来寒雨晚来风。咽脂泪,留人醉,几时重。自是人生长恨水长东。乙未,肖丽。

简介：【学习内容】人教版八下课外古诗词第8首

简介：外弟,表弟也。突然见到多年未见的至亲,况且还是十年离乱之后,这是大欢喜。可恨次日又别,相见时日实在太短,这是既悲又憾。三、四句将“姓名”拆开来写,“问姓”时只当路人,一“称名”则突然激活多年记忆,想起旧日面容。

简介：相见欢，是词牌名，和木兰花、天仙子、沁园春等相比，似乎有着无尽的悲欢离合从纸上扑面而来。这三个字常令我浮想翩翩：仿佛有无数的人物在动，是伤心欲摧的大团圆，是喜极而泣、又乐极生悲。而悲是极漫长的过程，喜呢，只是临终前的手势，一挥，什么都没有了——真是相见欢啊!可一路吃的苦，又怎么表达?难与人言的事太多了，不是羞于说，而是难以说，

简介：“绾莎。‘前世今生轮盘’刚刚改良，一个不小心。我们很有可能被困在600年后，永远回不来。而且。万一被教授知道我们偷跑出去玩……”一身火红色紧身服的小巧女子不无担忧地看向身边的同伴。

简介：摘要这首抒写寂寞和离愁的词，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象地展现了心头无可解脱的寂寞和愁苦之情。全篇如诉如叹，凄婉动人，明白如话，句句精彩。

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简介：李煜(公元937年-978年),字重光,号钟隐,五代时南唐最末的一位皇帝,世称李后主,即位时国势岌岌可危。一方面,他日夜为自己小朝廷的存亡忧虑不安,另一方面又沉湎声色,苟且偷安。975年,南唐都城被宋军攻破,李后主出降并被俘到汴京(今开封),过了两年“日夕以泪洗面”的囚徒生活,后被宋太宗毒死。李煜不懂政事,却能诗会文,工书善画,

简介：南唐后主李煜作为好声色、喜浮华、治平无方的亡国之君,早已被埋进历史的黄土,为人们所淡忘;而作为工书画、通音律、醉心翰墨、才华超群的艺术家,却永远活在人们的记忆之中。尤其是他在文坛中自塑的独领风骚的词宗形象和他那美妙无比的佳

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简介：摘要：诗歌是文学作品中璀璨的明珠，不仅语言精美，富有音韵，节奏鲜明，而且富有意蕴。可是长久以来，以能背诵默写和会做诗歌鉴赏题为最终目标导向的高中诗歌教学曾陷入一个虽尽可能多背多做，却让学生兴味索然、教师徒劳无功的怪圈中。诗歌的教学一直都是中学的痛点与难点，学生不太了解诗歌的情感，读不懂诗歌一直是难点，本文旨在平时的教学工作中所遇到的问题，在教学策略上做初步探究，做一些有益的尝试。

简介：会议要开一周。寒冬里，时间就在一页页的文件中缓慢地流逝。我是个新晋的人大代表，所以周围的人对我来说基本都是陌生人，这样也好，省得我必须得和他们打招呼，套近乎，说些虚情假意的客套话。同时还显得我低调而不声张。我默默地坐在一张靠边的桌子旁吃午饭，人大代表们川流不息。不一会儿，餐桌旁便坐满了代表，代表们个个容光焕发，兴致盎然，相互问候着，寒暄着。

简介：与礼相见，在古代。战国时有钟子期和俞伯牙，高山流水遇知音，彼此互敬互爱。汉代时有汉文帝刘恒，他侍奉病母三年常常目不交睫，母亲所服汤药都是他亲口尝过后才让母亲食用。宋朝时有杨时与游酢，两人为不打扰程颐养神在朔风凛凛、瑞雪霏霏中站了良久，当雪快要没过两人的膝盖时，方才被请进屋。

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