简介：

简介：我毕业了。小学是我们人生中第一个转折点，而我最忘不了的就是——老师!

简介：从小到大，有很多老师教过我们，我对老师们的教诲之恩永远铭记在心。其中，我印象最深刻的要算石老师了。那时我四年级，石老师教英语。我的英语成绩一直像一锅“温吞水”，不温不火，所以在英语课上，我就像一朵无名小花儿，若有若无，亳不起眼。

简介：坐在书房的窗前，一眼望去是一所中学的教学楼，已经是晚上九点了，只见一间间教室里的灯光依然亮着，在夜色中显得那么醒目。灯光下的默默耕耘者——教师们正在伏案批改，掩卷深思，还是在细心讲解？由于空间距离较远，我无法看清，就只能用心去想像他们工作的情形。此时此刻，从心灵深处升腾起一股情愫，弥漫开来，使我不由自主地想起年少时的恩师。

简介：人们常常把老师比作燃烧自己、照亮别人的蜡烛，比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕。我却觉得，蜡烛和春蚕的比喻，虽有比较形象的一面，但并不完美，因为其中缺少了他人对老师的美好祝愿。我希望老师们不只拥有令人耀眼的光环，他们还应拥有物质的享受，也应享有个人的幸福和美满。

简介：<正>4月15日那天,听到李开荣老师不幸遇难的消息,我惊呆了……我跌跌撞撞地赶到振兴中学,来到李老师的灵堂,看到一个个花圈,我感到天旋地转,耳朵里全是撕心裂肺的哭喊声。李老师的遗像是那么亲切,他那黑瘦的面容,那深情的眼神是多么的熟悉。那闪闪跳动的烛焰,就是他那颗炽热的心,他给了我们无限的爱,用他那火热的心打动一个个学生。可他,却从未想到过他自己。我的李老师

简介：我的语文老师相貌平平,却有一股神奇般的力量,一直鼓舞着我不停地奋发向前.二年级时,我的作业一贯潦草,且不听劝告.那是一个阳光灿烂的春日,可我的心情却不怎么美好,因为小杨踩脏了我刚换上的小白鞋.我便把铅笔当武器,把一个个汉字当成小杨,把字写得又黑又丑,然后极其泄愤地交了上去.

简介：人的一生有许多位老师，能够深藏于记忆中，并且时常浮现于眼前的却不多。从小学到大学，从ａ、ｏ、ｅ到高等数学，可以说哪一步的成长都离不开老师的教诲，而在关键时刻，能给你指点迷津，甚至改变你一生命运的老师，却实属难得。本人有幸，遇到了一位良师。从小就对数理化不感兴趣，什么电阻、化学方程式之类是一窍不通。上课时迷迷瞪瞪，如听天书，考试时能拿个及格分就心满意足了，直到上初三时，遇到了一位数学教师──聂战营，这种混日子的局面才得以扭转。聂老师左腿微稍有点跛，据说是一次车祸留下的后果，平时不苟言笑，颇为严肃。他数学教得好，在整个乡里都比较有名，因此一直教着毕业ＢｆＨ为Ｉ‘ＩＬ数学成绩下０太理想，冉加

简介：1985年我大学毕业后分配到宣武红旗业余大学管理系工作,在红大20多年的教学工作中,学校领导,系里老师在工作、生活各方面给予我很多帮助和鼓励,使我从一个普通的大学生成长为经济学副教授,管理系主任,

简介：我今年上五年级．但我始终无法忘记从一年级到四年级一直教我们数学的张老师。

简介：有人说您是红烛，燃烧自己，照亮别人；有人说您是春蚕，默默奉献，编织芳华。是啊，您的事业多么崇高，多么伟大！在9月10日——又一个硕果累累时节，让我们为您送上最美的祝福！

简介：【训练题解】在告别母校的日子里，请你拿起手中的笔，用你亲身的经历，回忆你（你们）和老师之间发生的故事，讲述师生之间的真挚感情，让老师的形象在你的笔下生辉，让所有读者和你一起领略老师的风范与精神，让师爱永存。

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简介：怎能忘记你那瘦小的身躯在阳光照耀的讲台却是那样的高大那样的傲岸像山一样魁伟

简介：我出生在五方杂处的上海，自小爱看戏剧，爱听评弹和滑稽独角戏，1959年从上海戏剧学院表演系毕业后留在上海戏剧学院附属实验话剧团当演员。凭着在学院四年中打下的扎实专业基础，和初生牛犊不怕虎的创作热情，白天排戏、晚上演戏、回家复习……终于成了上海青年话剧团（实验剧团改建）的业务骨干。

简介：“水军冲破长江浪，东吴将士个个强……”，《黄鹤楼》这出戏，我演了二十多年，至今已经演过近百次，但是每次演出，仍然给我新鲜和愉快的感觉，就像回到少年时代，第一次学到这出戏，就像面前仍然站着慈祥而又严谨的恩师诸世芬先生。

简介：师德昭后学师恩难忘怀——缅怀刘涤源先生方福前惊悉刘涤源先生溘然长逝，我和他的亲友、同事以及众多学生一样，心情无比悲痛。刘涤源先生是我国著名经济学家，研究西方经济学的著名学者，他在马克思主义经济学、西方经济学、货币理论、经济史等领域造诣很深，成果卓著。...

简介：文题《一生难忘是师恩》（片断）作者：华征《我们爱老师》（片断）作者：梁园幽草点评老师,有时是我们的严父、慈母,有时又是我们亲密的、心照不宣的好朋友。好好端详一下我们敬爱的老师吧,他（她）们像不像教室里的一轮太阳,照亮、温暖着你我。

简介：新学期快要开始啦,桃溪小学五年级（3）班的同学们领到了新课本,在兴奋的＂叽叽喳喳＂声中,《师恩难忘》一课闯入眼帘——课前的思想碰撞潘老师：同学们,你们在初读课文之后,有些什么样的想法呢？