简介：第三层次——第二级教育第二阶段A.特性43在有义务教育制度的国家中,这一层次教育恰好在义务教育结束时开始,如与ISCED第二层次相比较,这一层次将更加专门化,更要求教师具有资格或专长,这一层次的标准入学年龄在15至16岁之间。44进入这一层次课程,需要事先接受全日制教育9至10年(从第1层次开始),或者是教育与职业经历的组合。

简介：《国际教育标准分类法》是国际上普遍认可和推广的教育分类方法,其2011年修订版本中将教育分为普通/学术教育和职业/专业教育两种基本类型,体现出一种普职分工合作、相异又相融通的教育理念,为学习者终身教育服务.基于此,构建中国现代职业教育体系,应体现出职业教育体系内部的上下贯通、外部的普职融通,但又不能局限于此,构建中国现代职业教育体系还应实现普职比例协调、职业教育体系内部各层级协调以及高质量发展的目标.

简介：作为一个国家教育标志和衡量尺度的教育标准，具有监测、评价、预测和解释教育发展的多种功能。为了促进我国教育的发展，克服凭经验办教育的历史缺陷，我国应该尽快建立自己的教育标本。联合国教科文组织的《国际教育标准分类法》值得我们借鉴。

简介：新版"国际教育标准分类"将5B类教育定位为"技术教育",它与我国目前所要积极发展的"高职教育"从层次、类型到课程特征都是一致的;高职教育的主要特征有高等教育属性、技术教育类型特征,办学模式的开放性、办学体制多样性特征,业务内涵的应用性、工作岗位的基层性特征;我国高职教育完全符合我国实际情况,也完全符合最新国际教育分类标准,反映出高职教育的本质属性.

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简介：建立和完善现代职业教育体系是近十年来我国教育改革的核心问题之一。在国家政策的弓l导和扶持下，各地进行了有益的尝试和探索，初步建立起了具有中国特色的现代职业教育体系。但是，这一体系仍存在诸多问题，其中有两个核心问题尤为突出：一是职业教育与普通教育还没有很好地相互沟通；二是中高等职业教育还没有多途径、有效地相互衔接。为此，本文以《国际教育标准分类（2011）》（ISCED）为依据，针对我国职业教育体系的现存问题，探讨构建满足社会成员终身学习需求的开放、多元、融通、灵活的现代职业教育体系并提出相关的构建策略。

简介：《国际十进分类法》简称UCD是比利时人奥特勤和提丰坦于1985年发起并主持编写的。其目的是对社会政治、科技、文化类专著及论文进行分类之用。UCD出版后，得到了许多国家的支持和采用，被称为图书馆情报界的国际交流语言，在世界众多分类法中，它占有重要地位。UCD的一些思想观点，代表着图书分类法的发展方向，对我们编制和修订图书分类法具有很好的借鉴作用。

简介：继续教育由于其在教育体系中所处的位置决定了它应当、而且也能够成为满足社会成员终身学习的需要的一种教育方式。而要使继续教育名副其实的发挥其在学习型社会中的作用，必须在借鉴国际教育标准分类法的基础上，反思既有模式，将继续教育定位为从学历补偿教育转变为真正满足脱离正规教育后的所有社会成员更新知识、拓展技能、提高素质的广泛需求。在准确的定位继续教育的基础上，运用SWOT分析法，探索普通高校继续教育在建设学习型社会中的发展空间与发展策略。

简介：档案实体分类是档案整理工作的重要环节，是档案从无序到有序的必备条件。做好档案分类工作，对于科学管理和查找利用档案具有重要意义。一、档案分类的现状机关档案（含部分事业单位，下同）目前多数单位采用时间、组织机构、问题分类法，个别单位也有采用职能分类法的。但在实际操作上单纯只采用某一种分类法的情形是罕见的，般都要采用两种以上分类法按照逻辑程序逐级进行分类。概括起来可作如下表示①年代一组织机构②组织机构-年代③年代-问题①问题-年代③年代-组织机构-问题⑤组织机构-年代-问题。上述①③⑤种适用于现行机关和时间较长的临时机构，②①③种多数用于撤销机关和历史档案。国家档案局颁发了《机关档案工作业务建设规范

简介：首先需要说明的是，本文的议论是针对网络大众分类法而言，并不是指网络上一切类型的分类法。我对因特网大众分类法的界定和认识，请参看参考文献①②③。

简介：教育评价新概念———ＳＯＬＯ分类法评介湖北大学物理系吴维宁一、ＳＯＬＯ分类法的由来传统的教育评价中对量的考核多于对质的评判。教育质量的优劣，学生成绩的好坏，常常以学生掌握知识点的多少作尺度。这好比评价一座建筑，只看用料多少而不管其结构设计，显然有失偏...

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分,但因为其教学效率不高,很多教师都无从下手。作文是学生综合素质的一种体现。有很多学生谈文色变,觉得作文无话可说,无话可写,往往是东拼西凑,生拉硬扯。出现这种现象原因是多方面的,如语言基础薄弱,缺乏观察力,缺少语言积累等。如何寻求一个科学的教学方法来指导学生写作是一个摆在语文教师面前的重要问题。笔者经过实践创新,总结了一套分类教学的方法,取得了很好的效果。在日常的教学中,我们可以将学生分为三类。

简介：例1如图1,在由24个边长都为1的小正三角形的网格中,点P是正六边形的一个顶点,以点P为直角顶点作格点直角三角形(即顶点均在格点上的三角形),请你写出所有

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简介：摘要：植物调查科学研究过程中，查阅学习观花树木品种分类、检索时，发现原来的检查方法不直观、快捷。尝试应用现代数字技术进行分类，编制检索图表。使图文并貌，识别直观、快捷，专家研究、儿童科普二者皆方便适用。还可以进一步推广应用到动物、昆虫等其他领域分类中。使事物分类识别简洁、快速、破除语言壁垒，实现国际化、网络化、智慧化。

简介：藏文文献分类编纂是藏学研究中最基础性工作，它对藏文文献资源利用和保护方面有着不可估量的作用。对于藏文文献分类研究，不仅有利于我们对藏学文献进行有效利用，而且还有助于我们更好保护这些珍贵文献。本文就以此为选题，以藏文文献分类为主线，目录学史为脉络．对不同时期藏文文献分类进行分析和研究，从而为我们当代藏文文献分类提供一些可借鉴和思考的参考资料，没有无根之树，也没有无源之水，借鉴前人的研究成果，才能为我们提供新思路．化解当下新难题。

简介：夏雨来故事是潮汕家喻户晓的民间故事。根据AT分类法,夏雨来故事属于人物类传奇故事,故事定位为机智故事,其宗旨为惩恶扬善。通过比较艾伯华列出的夏雨来引文与笔者收集的夏雨来异文,艾伯华的＂AT分类法＂编制夏雨来故事主题类型索引中得不到全面而集中的反映,这种索引的价值则将会大打折扣。

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