简介：摘要：随着我国建筑行业的快速发展，全国各地建筑工地数量和规模不断扩大。与此同时，建筑工地安全事故频发、建筑质量问题频出，建筑工地扬尘、噪声扰民等问题引起了社会的广泛关注。如何对建筑工地实现有效的监管，搞好现场施工管理，保障安全生产，促进建筑工地安全施工、绿色施工、文明施工是工程项目部亟需解决的问题。本文意在探讨此种施工环境下，如何引入智慧工地管理助力建筑施工安全管控工作，为施工现场提供更有力的安全保障。

简介：摘要：基于教学改革，融合现代科学技术的新型教与学的模式是时代的呼唤，它带来了我们课堂的变革，提高了教师的信息化教学能力，激发了教师的创新融合意识。

简介：

简介：摘要：20世纪80年代以来，以市场化为导向的电力体制改革在世界范围内普遍展开，力图建立电力交易市场，还原电能的商品属性，充分发挥市场机制在资源配置中的决定性作用。种种经验和教训表明，电费结算是电力市场建设中的核心关键环节，电费结算体系设计的好坏，直接关系到整个电力市场建设的成败以及市场功能发挥的高低。

简介：摘要：20世纪80年代以来，以市场化为导向的电力体制改革在世界范围内普遍展开，力图建立电力交易市场，还原电能的商品属性，充分发挥市场机制在资源配置中的决定性作用。种种经验和教训表明，电费结算是电力市场建设中的核心关键环节，电费结算体系设计的好坏，直接关系到整个电力市场建设的成败以及市场功能发挥的高低。

简介：【摘要】2020年是实现党中央提出的实现脱贫的攻坚之年，但在一些地方，脱贫工作仍然存在问题，如何解决呢?我们提出扶贫先扶志，教育当先行，在学校层面，采用一些具体可行的措施，确保脱贫工作的顺利开展。 

简介：

简介：摘要：随着传统应试教学理念越来越不适应于现代化教学需求，我国对于培智数学教学提出了新的要求和标准，在教学体系改革之下融入更为深刻的教学理念，以此逐渐摆脱传统教学的束缚，懂得如何站在培智学生自身情况出发，思考数学学科教学的未来发展之路，并合理化渗透五育内容，为培智学生综合素养发展保驾护航。本文分析研究，在现代化素质教育理念推行之下，数学教师应如何思考培智学生不同的学习方法，给予个性化引导，保证在五育加持之中，为学生思维和能力发展提供更多支持，让培智学生能够借此机会，实现道德素养和行为能力的全面平衡。

简介：摘要：在假期中除了陪伴家人我做的最有意义的一件事就是阅读了论语一书，不读则已，一读便深深陷入这本千古经典，于我而言，他最有魅力的地方是没有一句是虚言，每一句话都在叫我做人做事，

简介：摘要：培智学校的教育对象是智障儿童，根据培智劳技课标的要求，劳动技能教育应该以提高智障学生的生活能力为目的，以学生生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容，培养学生的生活自理能力、简单的家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，提高培智学生的生活质量，矫正和改善他们的身心缺陷，发展健康的个性品质。

简介：摘要：沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。实践中，我对幼儿玩沙活动进行了有效的组织与指导，较好地激发了幼儿的探究兴趣,发展了幼儿的创造力。

简介：摘要：本文笔者从本学校实际情况出发，意在学校打造“仁智教育---以仁育人，以智启稚”的办学理念，以广大师生为主体，以优化、美化高雅的校园文化环境为基础，以创建仁智课程体系为载体，促进了学生的健康成长和教师的持续发展，形成了十三小特有的“仁智教育”特色。

简介：摘要：笔者主要针对世界各国对智库本质的探究进行了分析，并在这一基础上讲解了智库的本质和功能，同时探讨了智库对图书馆智库功能的开发和图书馆信息资源的管理，望能为有关人员提供到一定的帮助和参考。

简介：摘要：培智教育的一个重要目标是让培智学生“学会生活、学会生存、学会发展”。劳动技能教育能够让培智学生习得知识，获取生活以及生存的技能，更好地融入社会。因此，如何开展培智学生劳动技能教育成为特殊教育教师探索的一个重要课题。

简介：  摘要：探索班级管理的方法与途径，创建良好的班集体，并让其成为学生茁壮成长的摇篮和基地。通过“勤”、“情”、“智”来展现班级管理的魅力，结合自身的体会来品味和分享班级管理的苦与乐。

简介：摘要：智力障碍是指个体现有功能水平存在缺陷，智力发展显著低于平均水平，身体发育和动作发展也明显落后于正常学生，认知、语言、生活自理、人际沟通与交往等方面也存在障碍，而所有这些都会严重影响个体的基本生活能力。

简介：摘要：研究人工智能技术和数字孪生技术的发展历程及其在各个领域的应用情况，深入分析航天机电技术、人工智能和数字孪生技术的技术融合。人工智能与数字孪生在航空电气工程中的深度融合，将推动航空机电设计的创新发展。优化生命周期、生产和维护人工智能技术将为采用数字孪生提供实用且有效的方法。信息化人工智能、智能制造技术等先进技术，将为航天机电技术的发展提供重要支撑。

简介：

简介：

简介：【摘要】：教学评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中实施多重性的评价，有利于学生学习信息的多方位、多角度交流，有利于培养学生自我评价和评价他人的能力，有利于学生的主题地位，提高教学效率，因材施教，充分调动不同层次学生学习的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。