简介：选择自己在化学选修1《化学与生活》教学中的部分教学案例,介绍了用好生活中的化学资源教好《化学与生活》的具体做法,说明从学生实际出发,营造充满活力的教学情境,是提高教学效益、促进学生发展的重要保障。

简介：<正>近日一项阅读调查显示,受访者平时主要阅读的三类书籍分别是:专业书籍占46.6%,生活养生书籍占42.1%,社会现实书籍占41.2%。而与此同时,无论在实体书店还是网络书店,卖得最好的通常是有关人际关系、养生、成功学等实用类书籍,而文学、哲学等培育心灵的书籍则少有人问津。种种迹象表明,当下大众阅读越来越追求"学以致用"。复旦大学中文系教授骆玉明指出,目前人们读书也有了一种"效益期待"。很多人爱读实用技术类书籍,在一定程度上反映出焦虑、着急的心态,他们觉得文学、历史、哲学等跟思想修养有关的东西不管用。

简介：中学物理课程是一门与生活密动相关的科学,其根本任务是提高国民的科学素养.基于这样的目标,初中物理教学首先是培养兴趣,从学生身边美妙、和谐的自然生活现象人手,而不是让学生远离自己的生活世界,回避现实生活走进象牙塔.应当促进学生关注现实生活,展望未来生活,创造美好生活,提高生活的品味和质量.物理教育联系生活能拉近物理与生活之间的距离,消除学生对物理的神秘感,

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简介：“马克斯·韦伯曾说：一个国家之所以落后，往往不是由于其民众落后而在于其精英落后。同样，一个企业要想在波涛汹涌的商海中随意驰骋，掌舵的精英们责任重于泰山。”以上这句话，被赫然印在清华EMBA项目手册的显著位置上。

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简介：作为一种灵活自由的文体,散文融合哲理美、自然美和诗情画意,在众多文体中素有＂美文＂之称。从初中语文教材中的地位来看,散文作品在当前初中语文教材中占有相当大的比重,研究初中散文教学对于初中语文教学改革的意义至关重要。一直以来,关于初中散文教学究竟教什么、学生＂学以致用＂中＂用＂在何处的问题,并没有一个系统明确的理论构建,这在很大程度上制约了散文作品的教学。

简介：培养创新人才是教育的基本任务。要善于改变传统的教学模式，积极引导学生运用新型的学习方式和创新的思维方式，去获取知识、掌握知识、运用知识，从而提高学习效果。在英语课堂教学中，要有步骤、有计划地培养学生的自主学习能力，提升课堂教学效果。

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简介：在上学期担任的＂风格动画创作＂课程中,曾谈及这样一个问题,即动画创作中最重要的元素是什么。当时班中多数同学都将动画的故事和剧本排在了首位,并将其解释为＂故事和剧本是一部动画作品的灵魂和血液＂。我想不只是我校学生会这样回答,在大部分专业动画创作者或动漫兴趣爱好者中,一部动画作品的故事性也是被极其看重的。

简介：学习是中国共产党人一以贯之的优良作风。中国共产党自诞生之日起就是以学习者的姿态走向历史舞台的。从建党前的马克思主义研究会到建党后的农民运动讲习所，从古田会议决议对党员学习教育的详尽规定到延安大规模学习运动的兴起，从建国初期向一切内行的人们学习经济到改革开放以来面向世界学习各国的先进文明成果，从学习“i个代表”重要思想到学习实践科学发展观，每当面临新的形势和任务，中共中央都要号召全党同志加强学习，把学习作为适应新形势、完成新任务的起点。

简介：不少同学读了许多书,但写作水平还不见有多大起色,其中一个重要的原因就是不能＂读以致用＂。那么,如何读书,提高写作水平呢？一、学习范文的写作方法。

简介：摘要本文主要结合自己的教学实践，从三大方面论述了在计算机应用教学中“注重任务驱动，强调学以致用”的好处，不管是从学生自身发展还是社会需要出发，计算机的教学要始终紧扣学生应用能力和解决现实生活中的实际问题能力的培养。文章结合实例分析了课程的特点及教学的目标，深入探讨了职业学校计算机课堂教学模式的改革，提出了只有符合职校师生实际情况的教学方法，才是合适的、最好的教学方法。

简介：郑成思先生生前是我国著名知识产权法专家，同时，他还是一位知识渊博、创作丰富、敢讲真话的知识人。作为专家和知识人，他对我国法制建设的贡献，可以从几个方面来看，首先，他曾担任全国人大法律委员会委员，直接参与有关法律的制订和修订工作：第二，他长期担任中国社科院研究生院教授，教书育人，著述颇丰；第三，作为中国社科院的研究员，他利用出访、讲学、参加国际学术会议、

简介：摘要]本文主要从“导、学、行一体化”教学模式的内涵、目标、理论依据、结构序列、教学策略、评价方案、效果、适用条件、存在问题的研究出发，探讨通过在高职思想政治理论课中运用本教学模式，提高学生学以致用能力，学会自省、积极践行伦理道德行为和养成遵纪守法习惯的途径及方法。重理论唯实践都是不可取的，学习和实践都需要在教师的指导下实现，目的使教师主导作用与学生主体作用的发挥有机结合于“教、学、做”中，实现理论与实际、课内与课外、导学与导行相结合，实现个性化教学模式的创新研究以增强德育课教学的实效性。[关键词]导学与导行相结合指导实践高职思想政治理论课学以致用能力自省践行一、研究的缘起《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社科〔2005〕5号）中指出：“坚持用发展中的马克思主义武装大学生，不断改进教育教学的内容、形式和方法，实现教学方式方法多样化”；“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果”......

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