简介：喜欢看情调淡淡的书，写情调淡淡的文字。喜欢指尖轻触过书页的暖意，喜欢流连于字里行间的温柔感觉，喜欢依着方块字在心里一点点勾画出书里人物的样子来。

简介：1五年前的深秋,我在饱尝孤独与疑惑中,黯然度过了自己的二十三岁的生日。之后不久———确切地说,是在十月下旬的某个星期五的雨夜,一个让人十分沮丧的季节和天气,在北三环马甸桥附近的一个旋转餐厅里,我遇见了宋蓓。当时的宋蓓,短发齐耳,高个儿瘦腰,端淑大方,一身鲜亮的空姐制服尤其显眼,加上她近乎完美的长相,引得一帮参加饭局的男人们,围着她团团转,争相献着殷勤。

简介：今年暑假，我们一家三口去了河西走廊。原以为这向西的路上尽是戈壁荒滩、飞沙走石。甚至一次次幻想自己是一名出使西域的汉唐使者，陔如何面对这个被现代文明抛弃的蛮荒中心。

简介：《一路花香》是一则印度寓言故事，故事中的“好水罐”、“破水罐”、“挑水工”等不同的角色，都以不同的方式或浓或淡地展现自身花一样的“品格”。因此，这一课的教学自然称得上是名副其实的“芳香旅程”。可是，由于文本重在描绘有裂缝的水罐，

简介：二零一二年的十一月，下雪了。城市洗去浮华，褪去了尘杂，当然也有日渐转冷的天。幸好，一路上有你的相伴，我从未觉得寒冷与孤单，你用文字为我编织出一个完美的天堂。

简介：相比一年中的日子这一天尤其疼痛尤其背井离乡的人，要预备更多的隐忍

简介：

简介：当你为孩子的学习付出了那么多心血，孩子的成绩仍然一塌糊涂时；当心智成熟的你却被孩子的谎话蒙得团团转时：当你斥责了孩子后，孩子却以离家出走甚至以死相威胁时；当你爱心满满，孩子却把你视作“阶级敌人”时……你可能困惑、焦虑、无奈，甚至愤怒。

简介：那天，几位昔日学生来学校看我，闲聊中，一位学生不经意地说：“老师，你大学毕业刚好十年了吧？”一句话，犹如电光石火，十年前的大学生活如滚滚江水破空而来!

简介：那从天边渐落下的夕阳呀．是红彤彤、金灿灿的。看，夕阳的余晖使花、草、树、木都发出了多彩的光芒。看，粉色的花瓣上散发出了粉红色的光，金色的橘子愈发金黄了，那树叶、小草，绿油油的，在夕阳下，真绿得可爱。

简介：一路走来，回首已是十六年有余的人生，这一路上，有你，真好!你的名字叫理想，一直就在我身边，是我的良师、益友。他人或许无法看见你的身影，我却知道你与我形影不离。

简介：一个人急匆匆的吃饭、一个人在咧咧寒风中赶路；一个人在自习室里看书、一个人在微风中晨读；三三两两的好友在宿舍里卧床谈梦想、一群人在考研教室里奋笔疾书……考研的日子或是你一个人的狂欢，亦或是和三五个好友并肩奋战。都说，考研是一场梦，一场被无数学子点缀成色彩斑斓的梦，一个美丽与现实不停碰撞的梦，但千万个人都曾在这条梦想的路上走过。而这条路上的百般滋味除了其中的人，谁又能知道？考研，注定是一场没有硝烟的战争。

简介：晚上7：00，吴小莉走进了对外经济贸易大学通识大讲堂，此时，任志强和潘石屹的现场报告在隔壁同时进行。尽管面对如此强有力的“大咖”，报告厅里仍然是人头攒动，嘉宾主持贺超开玩笑地说：“现在场子里人坐得特别满，已经超过了我们对外经贸学校的消防标准。”吴小莉听此，微微一笑。

简介：拿起心爱的相机，老年影友们聚在一起，春天里，我们聚焦鸟语花香的魅力；冬天里，我们升华傲雪凌寒的主题。啊!当生活的镜头里虚化背景。当生命在曝光中绽放美丽，人生的旅途就在动与静的掌握中款款构思。

简介：

简介：10月22日晚，青春音乐剧《一路有你》在山东艺术学院文东校区进行了首演，并获得了领导、专家和观众的好评。作为山东舞台上的首部原创音乐剧，该剧的主创团队体现出鲜明的青春风格——主创人员多为80后，演员则由众多90后艺术学院在校生担任。因此，这不但是我省艺术创作与艺术理论研究相结合的一次有益尝试，更成为聚焦于未来，培养年轻梯队的一个艺术实践项目。在此，本刊特开设笔谈专栏，组织音乐剧部分主创人员就该剧的创意、剧本、作曲、舞蹈和感悟等方面各抒已见，以飨读者。

简介：风光优美·指数:★★★★空气清新·指数:★★★★★原始保存·指数:★★★★神农架没有完全开发,但却意外发现了那是个非常难遇的适合随机野餐的地方,随处都是风景。

简介：军旅作家党益民军旅小说《一路格桑花》关注的是人性与社会,小说中既有对爱情、婚姻、家庭冷暖、国家利益的思考,也有对自我欲望膨胀导致的人性扭曲、价值变异的批判。小说通过写几个不同身份女人走西藏的故事,表达出对人性的审视和思考,彰显了在当代社会坚守善良人性的可贵。

简介：最近新版“丝绸之路”在媒体上的曝光率非常高，与上千年前老祖宗们向欧亚大陆西侧输出丝绸输入金银的时代相比，我们今天在同一条道路上，输出的是金融资本，

简介：寓言《一路花香》一课，言语浅显，抓住物的拟人化，让好罐和破罐成为文本角色，尤其是弱者形象--破罐，共鸣着儿童弱势的内心。人无完人，金无足赤，在一个期盼全面发展、样样俱好的成人主宰时代，儿童总有这样那样的“成人不如意”。破罐的出现，自然成了代言人，道出了儿童内心的惭愧与自卑：“……那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：‘我想向你道歉’。”“但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”儿童阅读的自觉对象化，使得阅读角度自然落在破罐身上，感同身受，满溢同情。当儿童阅读到破罐浇灌出的一路鲜花，亦无限欣慰，原来破罐也有价值--“我”也有价值。应当说，四年级学生能阅读感悟到这个层面的十有八九。至于衍生出来的好罐、破罐之比较，也应有触及，即文本揭示的寓意：世上每一件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能够充分发挥作用。但这样的感悟注定只能是其一，不是全部。需要关注的是不少儿童喜欢把好罐、破罐对立起来读，“你错我对”式的读法通常成为寓言阅读中的病态。“完好的水罐总能把水满满地运到主人的家……那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲……”对“骄傲”一词的理解决定着阅读指向。骄傲有“自满自大”之意，亦有“自豪”之感。本文中的好罐并没有刻意炫耀之意，文中对好罐“一笔带过”的表达方式，足以表明作者不在意好罐、破罐之比较。水罐的本职就是储水，好罐“总能把水满满地运到主人的家”何错之有？读懂这点，学生就不会把破罐、好罐对比着读，更不会把破罐读得比好罐�