简介：目的：评价^131I种子源对裸鼠U87移植瘤的抑制效果。方法：将^131I液体密封制成2.4、3.1、5.0、9.2mCi的放射性^131I种子源,分别植入裸小鼠的U87移植瘤旁,定期测量肿瘤大小变化。结果：131I种子源植入后,肿瘤生长速度减慢或缩小,未见肿瘤消失。结论：^131I种子源对肿瘤有一定的抑制作用。

简介：2013-2014年进行凤凰木不同种源与家系的种子育苗试验研究,结果表明：不同种源与家系间的千粒重、种子发芽能力与1年生苗木的地径及苗高生长存在较大差异,而冠幅生长差异不明显。经相关分析,凤凰木种源与家系间种子的发芽率与千粒重、平均发芽率分别呈极显著正相关和显著负相关;苗高生长与地径、平均发芽率分别呈较显著正相关和显著负相关。

简介：以4种辣椒种子为试验材料,研究了不同浓度ABA（0~100mg/L）对种子萌发的影响.结果表明：低浓度ABA对种子的发芽势和发芽率没有显著影响,高浓度ABA极显著抑制种子的发芽势和发芽率,辣椒品种（系）不同,种子萌发对ABA浓度的敏感性也不同.不同浓度ABA溶液极显著降低了种子的发芽指数,随着ABA浓度的增加,对发芽指数的抑制程度逐渐加强,种子的发芽起始时间也被推迟,浓度越高,萌发延迟天数越多.ABA溶液极显著抑制种子胚根和胚轴的分化和生长,ABA浓度越高,抑制程度越强.图6,表1,参17.

简介：以白菜新早熟5号品种种子为研究材料,在不同浓度CaCl2溶液（mmol/L、10mmol/L、20mmol/L、30mmol/L）中进行培养,观察发芽情况;用不同浓度CaCl2溶液浸泡白菜种子20min、40min、60min后,转25mmol/L的NaCl溶液中培养,研究不同浓度CaCl2处理对NaCl胁迫下种子萌发的影响.结果表明：（1）5mmol/LCaCl2浓度下的白菜种子的发芽率、发芽势和发芽指数最高,发芽率比CK的高9.9%;（2）不同浓度CaCl2溶液中浸泡白菜种子后转NaCl溶液中培养中10mmol/LCaC^处理20min后转25mmol/LNaCl处理下,白菜种子发芽率最高,比CK高13.23%.10mmol/LCaCl2处理60min后转25mmol/LNaCl处理下,白菜种子发芽势最高,为74.44%,说明10mmol/L氯化钙处理后能削弱NaCl胁迫对白菜种子萌发的抑制性.

简介：光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已是五年级的学生了。回想起从前做过的傻事，还会忍不住笑出声来，其中一件事让我久久不能忘怀。那时，我还在上幼儿园。在一个星期天的早晨，我看见奶奶在门前种的花开了，一朵朵争奇斗艳，可真是百花齐放啊！我脑子里忽然冒出了一个想法：为什么我不自己种一盆花呢？说干就干，我立刻去找奶奶要种子。

简介：一母亲有点沉迷。这时候天空灰蒙蒙的,看不见太阳。也许是临近黄昏的缘故,天色逐渐暗淡下来。有一群鸟远远地飞过一座庭院,落了下来。这是一座破败的庭院,但从它高耸的围墙和凝重、厚实的墙基判断,这座庭院已经有了至少一个世纪的历史或者更长时间。毋庸置疑,房子的主人曾经显赫和辉煌过。但是,眼下它已经走向衰微,墙

简介：

简介：几阵春风，几场春雨。泳雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

简介：我是一颗平凡的枣树种子。宝祐有四年，为了纪念考中进土，他亲手将我种下。那年，他仅有20岁。当我挣脱大地的束缚，第一次用枝芽拥抱阳光时，我见到了他：他白衣飘飘，眉宇间的那股英气，丝毫没有被儒雅的外表所掩盖。他凝视远方，一脸坚毅：“今已高中，待吾为家父守孝三年，他日定当全力兴同，造福大宋黎民!”

简介：种子随风游荡种子落地生根种子发芽成长

简介：风吹雨打哺育下，种子宝宝长大啦。植物妈妈有办法，要把宝宝种下来。

简介：《西游记》中有个美丽的错误,是对成佛的理解。唐僧最终成佛似乎还能说得过去,他的徒弟们成佛成圣就说不通了。如果仅凭辉煌的勋业就可以超凡入圣,佛未免也太容易成了,六家七宗都不必存在了。事实上,这也只是佛教在与儒道融合之后,逐渐变质,最终诞生了这奇怪的东西。孙悟空成的并非可以普度众生的佛,而是人们心目中可以救人于危难的英雄。

简介：种子随风飘荡种子落地生根

简介：

简介：种子林裕赛又过了一个春天！有许多的种子伴随着春的流光，破土而出，生机勃勃。展遍田野美丽的园地，为自然增添一片葱笼的绿意；铺开大地丰盛的宴席，向人类奉献一份珍贵的礼物。万物盼春，种子更渴望春的早日来临。春风的鼓励，使种子扑向大地；汗水的浇灌，阳光的催发...

简介：几阵春风，几场春雨。冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。

简介：晨曦中氤氲的雾气已被微风吹淡抽青的枝头绽放出嫩黄的芽苞啾啾的鸟鸣唤醒了沉睡的你寒风凛凛中你期待着破土拂晓生命——因为等待所以充满希望种子@王咸

简介：摘要：“种子”对于很多人来说都是非熟悉的，将一粒种子放在适合它生长的土壤环境中，那么它就会茁壮的成长。在进行教学的时候，知识的强化正是由最初的一个点慢慢展开的，就好像一粒种子一样，需要在特定的教学环境中逐渐实现全面的成长，文中会结合一些相关例子来对“种子”知识以及“种子”课进行分析。

简介：

简介：