简介：<正>邓小平在南巡重要谈话中指出,改革开放迈不出步子,不敢闯,要害是姓“资”还是姓“社”这个问题的困扰。他明确提出,判断改革开放得失成败的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。掌握这三条标准,对于消除一些人在姓“资”姓“社”问题上的困惑,排除“左”

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简介：新课程理念下的教学活动，不同于传统的课堂教学。小学数学新教材以其独特的创造性与广阔的开发性，己达到建构实施课程的目的，而从根本上摈弃传统的课堂教学那种专以传授知识为主要目的的金科玉律。通过近一年的教学实验，笔者体会到新教材给学生带来的乐趣，主要表现为“三个有利于”。

简介：邓小平"三个有利于"标准和江泽民同志"三个代表"重要思想一脉相承.文章对二者的相互关系及共同性进行了探讨.

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简介：邓小平同志在1992年“南巡”讲话中提出:在改革过程中,一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有

简介：在《邓小平文选》第三卷《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》中,邓小平针对这些年来对改革开放是非得失的认识问题,提出了“三个有利于”的判断标准:“应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。”扫清了前进道路上的迷雾,指明了改革开放的方向。

简介：党的思想路线概括起来讲就是实事求是。历史和现实的社会实践证明,正确理解和具体把握这条思想路线,直接关系到革命和建设的成败。邓小平同志1992年南巡重要谈话中明确提出了判断改革是非得失的标准,这就是著名的“三个有利于”。那么,党的思想路线与“三个有利于”标准具有什么样的关系?我们如何看待两者之间的关系?在改革开放和现代化建设的实践中又怎样正确把握和处理好这种关系?这是本文试图探讨和阐明的问题。

简介：邓小平同志提出的"三个有利于",成为我们各项工作是非得失的根本判断标准.江泽民同志提出的"三个代表",不仅对中国共产党的根本性质和任务做出新的理论概括,也成为衡量我党的先进性和战斗力的根本标准.两个"标准",其思想内涵和精神实质一致,两者互相联系,互为条件,互为因果,是辩证统一的,统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践.

简介：20世纪90年代有两件大事震撼了中华大地,一件是邓小平在90年代初发表了"南方谈话",提出了判断改革成败得失的"三个有利于"标准,另一件是江泽民总书记在90年代末提出了加强和改进党的建设的"三个代表"的要求.邓小平"三个有利于"标准的提出,带来了人们思想的极大解放,开创了一个改革开放的新局面,社会主义新中国开始以一个全新的面貌出现在世界的东方.同样,江泽民总书记"三个代表"要求的提出,再次促进了人们思想的大解放,使世界上最大的执政党--中国共产党的建设开始向纵深发展,中国共产党也以一个崭新形象展现在世人面前.那么邓小平"南方谈话"中提出的"三个有利于"标准与江泽民总书记于世纪末提出的"三个代表"的要求之间有何联系呢?

简介：近年来，天津市文化局党委坚持党要管党、从严治党原则，紧紧围绕促进文化事业大发展大繁荣和文化强市建设这个中心，大力加强领导班子和干部队伍建设．贯彻执行党政领导干部选拔任用工作条例，结合文化系统实际，不断深化干部制度改革，对新提拔的处级领导干部全部实行了任职试用期制。从2003年12月至今，共有115名处级领导干部经历了任职试用期，

简介：邓小平是把党和政府自身的工作作为“三个有利于”标准的检验对象的。“三个有利于”是作为判断我们搞资本主义还是社会主义即姓“资”姓“社”的标准提出来的，党的十四大以来概括的“以‘三个有利于’作为判断我们各项工作是非得失的标准”的提法是对“以‘三个有利于’作为判断姓‘资’姓‘社’的标准”的合理扩展，而不是否定。

简介："三个代表"与"三个有利于"的关系问题,是"三个代表"研究中的一个难点,解开这个难点,关键在于弄清楚两者之间的统一性.在反映历史唯物主义的生产力观上的统一性;在体现社会主义本质的首要内容上的统一性;在坚持使人民共同富裕的社会主义价值目标上的统一性;在判断党的路线是否正确和党是否先进的标准上的统一性;在回答社会主义建设和党的建设的根本问题上的统一性.

简介：江泽民同志“三个代表”的思想与邓小平同志的“三个有利于”思想有着共同的历史观基础和历史经验基础。两者一脉相承，内在联系，具有统一性。“三个代表”思想是对“三个有利于”思想的丰富与发展。搞清楚两者的关系，对于我们深刻领会和贯彻实践“三个代表”的思想具有重大而深远的现实意义。

简介：党的十五大是我们党和国家发展进程中具有重大历史意义的盛会，江泽民总书记所作的《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪嫩报告，深刻论述了邓小平理论的历史地位，全面阐明了建设有中国特色社会主义事业的路线、方针和政策，是我们党带领全国各族人民迈向二十一世纪的政治宣言和行动纲领。江泽民总书记在十五大报告中指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”并且指出：“邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这‘三个有利于’为

简介：本文从“黄猫黑猫论”和“三个有利于”两段论述提出的历史背景入手,着重论述了两个理论的内涵、关系和历史意义。

简介：在社会主义市场经济体制下,所有的生产要素都是稀缺的经济资源,我们应遵循资源有偿使用的原则,允许、鼓励和保护“生产要素参与分配”。为了大力提倡和鼓励企业家进行创新,我们应确认“生产要素参与分配”的合理性并确保其合法地位,这是建立、发展和完善社会主义市场经济的客观要求。“按劳分配”是“生产要素参与分配”的题中应有之义,是“生产要素参与分配”的具体转化形式,“生产要素参与分配”是“按劳分配”的具体实现形式之一。“生产要素参与分配”完全符合邓小平同志的“三个有利于”标准,承认“生产要素参与分配”的合理性并不等于认同萨伊的“三要素论”。

简介：教研组在保障学校教育教学、教学科研、促进教师专业成长等方面起着重要作用。传统的教研组管理模式已经不适应新课程改革的要求。学校要尝试利用扁平化管理模式改革教研组，促进教师专业成长，推进新课程改革。

简介：江泽民"三个代表"重要思想与邓小平"三个有利于"标准,虽然他们提出的年代、所处的背景、所面临的历史任务和需要解决的具体问题不同,但二者之间在本质上是一致的."三个代表"重要思想是在新的历史条件下对"三个有利于"标准的继承和发展.