简介：目的了解地方高校教师的心理资本现状并分析不同变量对其心理资本水平的影响,为地方高校教师心理资本的建设和提升提供参考和依据。方法采用心理资本问卷（PCQ）及教师个人基本情况调查表对宁波某地方高校的243名教师进行问卷调查,并对所得数据进行统计分析。结果地方高校教师PCQ总分及自我效能、希望、韧性、乐观维度得分分别为4.29±0.61,4.46±0.69,4.27±0.79,4.33±0.67及4.13±0.67,各维度的得分由高至低排列依次为自我效能、韧性、希望和乐观。不同性别地方高校教师在PCQ总分、自我效能及希望维度得分上的差异有统计学意义（P〈0.05）,男教师的得分均显著高于女教师;不同年龄段地方高校教师不论在PCQ总分还是在各维度得分上的差异均有统计学意义（P〈0.05）,31-35周岁地方高校教师这一群体无论是PCQ总分还是各维度得分均为最低;不同职称地方高校教师在PCQ总分及自我效能、希望及韧性3个维度得分上的差异均有统计学意义（P〈0.05）,中级职称地方高校教师无论是PCQ总分还是各维度得分均为最低;不同婚姻状况、岗位类型和学历水平的地方高校教师在PCQ总分及各维度得分上的差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论地方高校教师的心理资本整体水平较高,但对于中青年（35周岁以内）、中级职称和女性地方高校教师的心理资本还需着重开发提升。

简介：摘要目的分析护士心理资本对创新行为的影响效果。方法选择30名护理人员，2016年1月~2017年1月作为研究时间段落，对所有护理人员的一般资料进行调查，对其进行心理资本调查和创新行为调查。分析护理人员的心理资本得分和创新行为得分情况，并观察影响护理人员创新行为的重要因素。结果护理人员的平均心理资本得分和创新行为得分分别为（4.26±0.55）分、（4.12±1.02）分；影响护理人员创新行为的重要因素有自我效能、韧性、希望。结论护士的心理资本水平能够影响其创新行为，在临床管理工作中，应注重采用对应方式各方面促进护理人员的创新行为发展。

简介：摘要随着医疗卫生系统改革的不断深化，管理思潮的不断创新，护理管理者将情绪资本管理理论运用于护理管理中，充分体现了护理人性化服务理念，提高了护理质量，提升了医院的竞争力。

简介：摘要 ： 随着人类社会文明高度发展，教育始终是每个时代的热门话题。在 2012年 11月 29日被定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”即“中国梦”的提出，更是对教育起着巨大的推进效应。家长的不同职业通过所能供给的家庭资本影响着对子女的教育，也影响着子女对教育的认知。本文结合布迪厄在社会学理论中的三种形式家庭资本论，即经济资本、社会资本和文化资本，对子女教育的影响进行探讨和研究。设法通过为孩子个人和家庭对教育的投资和规划提供建议 [1]，希望实现中国教育梦 [2]的承载者加以重视！

简介：随着各种支持性文件的出台,分级诊疗制度的推进,居民基本医疗需求的增加,基层公立医院很可能成为社会资本关注的新兴热点之一。同时,由于引入社会资本,基层公立医院也很可能面临混合所有制改革。文章从政府、居民和医院三方面入手,对社会资本进入基层公立医院的机遇和瓶颈进行讨论,并从降低风险和提高收益两方面提出相应的发展对策,希望可以对有意进入医疗卫生领域的社会资本提供参考。

简介：目的通过调研医学生心理资本、核心能力的现状,挖掘积极心理资本对其能力培养的影响作用。方法应用Luthas心理资本问卷和CanMEDS核心能力自评量表对168名医学生进行调查,所得数据采用SPSS17.0软件进行分析。结果医学生心理资本平均得分是102.20±15.31分,本科医学生心理资本得分低于住院医师（P=0.048）。医学生CanMEDS核心能力得分是4.41±0.63分,本科生得分低于住院医师（P〈0.001）。医学生心理资本与CanMEDS核心能力呈正相关性（R=0.752,P〈0.001）。结论医学生的心理健康需要得到积极关注;提高心理资本是提高核心能力的一种途径;关注多维度教育,培养符合时代要求的医师。

简介：以709名大学生为调查对象,探讨心理资本视阈下书院制学生学业倦怠的基本情况及其解决之策。31.3%的书院制学生存在不同程度的学业倦怠现象,在年级、性别维度上差异无统计学意义,但是在高中性质上差异有统计学意义,来自普通高中的学生的学业倦怠水平明显高于来自重点高中的学生。心理资本与学业倦怠呈负相关,且心理资本对学业倦怠具有良好的预测效应。学生的心理资本水平越高,其学业倦怠水平越低。由此,开发大学生的心理资本,加强心理资本建设,有助于降低学生的学业倦怠水平。

简介：摘要目的研究养老护理人员心理资本、社会支持以及心理健康之间的相关性。方法本文根据经济发展情况随机抽取150所养老院至少工作半年405名养老护理人员，运用心理资本量表（PCQ-24）、社会支持评定量表（SSRS）和症状自评量表（SCL-90）实施自填式问卷调查。问卷的回收率达到91.0%。结果通过分析，心理资本的自我效能、韧性、希望以及乐观得分分别为（3.73±0.52）分，（3.65±9.58）分，（3.53±0.62）分及（3.70±0.34）分，所得分值均比中点数值高，同时各个维度之间具有明显的差异（P<0.05）。心理资本与SCL-90的各个因子之间呈负相关，而社会支持与SCL-90的一些因子表现为负相关（P<0.05）。心理资本SCL-90因子具有明显的预测效果。结论心理资本与养老护理人员心理健康密切相关，然而社会支持与养老护理人员心理健康未见明显相关性。

简介：

简介：摘要无边界职业生涯背景下社会更加关注大学生就业能力的持续提升，这是对传统稳定直线型职业生涯模式的创新。本研究通过对不同背景下大学生就业能力及心理资本要素的差异化表现进行分析，探索心理资本要素对就业能力的影响。进而从心理资本培育课程、心理资本培育环境、学习评价制度等方面入手，充分发挥心理资本对就业能力的调节作用，以促进其就业能力的持续性提升。

简介：摘要目的研究养老护理人员心理资本、社会支持以及心理健康之间的相关性。方法本文根据经济发展情况随机抽取150所养老院至少工作半年405名养老护理人员，运用心理资本量表（PCQ-24）、社会支持评定量表（SSRS）和症状自评量表（SCL-90）实施自填式问卷调查。问卷的回收率达到91.0%。结果通过分析，心理资本的自我效能、韧性、希望以及乐观得分分别为（3.73±0.52）分，（3.65±9.58）分，（3.53±0.62）分及（3.70±0.34）分，所得分值均比中点数值高，同时各个维度之间具有明显的差异（P<0.05）。心理资本与SCL-90的各个因子之间呈负相关，而社会支持与SCL-90的一些因子表现为负相关（P<0.05）。心理资本SCL-90因子具有明显的预测效果。结论心理资本与养老护理人员心理健康密切相关，然而社会支持与养老护理人员心理健康未见明显相关性。