简介：自“广东省中医院芳村分院骨科”陈文治主任于今年5月受广东省中医院院领导委托，到北京韦以宗教授处进行“杏林寻宝”项目考察学习后，才逐步对韦教师的整脊理论及临床实施情况进行了认识及认可，对理论的创新性、实施的可行性、临床疗效的确切性都有了较为清晰的认识。回科后，向院领导作了汇报，极力推荐韦教授整脊技术参加全国“并杏林寻宝”的献宝项目，

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简介：2月3日，省卫生计生委利用一天的时间，在机关召开了处室工作总结和下步打算汇报会。各处室主要负责同志结合处室职能，全面总结了“十二五”时期卫生计生规划目标任务完成情况，系统分析了工作中面临的主要困难和问题，深入查找了存在的差距和不足，研究提出了“十三五”时期的工作思路，特川是2016年主要工作打算。

简介：摘要：近年来，实习医学教育已经从主要是被动的，有说服力的教学方法转变为通过以问题和基于案例的学习为重点，通过关注常见情况的管理来促进学习的方法。基于案例的学习和同伴主导的教学通常被忽略，尽管这些方法在培养独立的推理和解决问题的能力方面取得了持续的成功，这对新晋医生的发展至关重要。当试图在教育需求和服务提供之间取得平衡时，必须确定并实施有效，有效的方法来优化学习机会。以实习医师承担多媒体病例汇报的教学方式,通过典型病例引入教学内容,带教老师对其汇报内容、表达能力等进行点评。通过问卷调查,绝大多数学生对这种教学方法非常满意,希望在以后教学中尽量多采用该方法。这种教学模式调动医学生学习的积极性和主动性,引发学生独立思考的积极性,锻炼了学生的语言表达能力。以学生为主体、以多媒体PowerPoint为表达形式的病例汇报讨论,提高了实习医师病例综合分析能力和语言表达能力。

简介：孙东涛早年毕业于齐齐哈尔医学院，从事耳鼻咽喉科工作25年，他热爱事业、热爱家人，为人谦逊、热情，勤奋、好学，曾经在首都医科大学附属北京同仁医院和哈尔滨医科大学附属第二医院进修学习，曾为中国医师协会内镜分会等学术团体会员，专攻鼻内镜外科，是当地知名的耳鼻咽喉科专家。他的不幸离去使家庭、医院、患者、同行倍感震惊和惋惜。

简介：首先，我代表英吉沙县委、县人民政府对各位领导莅临我县检查指导工作表示最热烈的欢迎!对我县卫生事业的深切关怀和大力支持表示最中心的感谢!下面，我代表县委、县政府对山东省枣庄市医疗队专家在我县的工作生活情况向各位领导汇报如下：

简介：枣庄市中医医院是1996年国家中医药管理局评定的三级甲等中医综合医院，是国家级爱婴医院、山东中医药大学教学医院、枣庄市城镇职工基本医疗保险定点医院、枣庄五区一市新型农村合作医疗定点医院、市中区城镇居民基本医疗保险定点医院。

简介：摘要介绍了临床药学的定义及包含的内容，叙述我院采取的有效方法。

简介：摘要主动脉夹层病情凶险,临床表现多样,在心血管疾病中的病死率极高,65%～70%在急性期死于心包填塞、心律失常等。高峰年龄50～70岁,男女之比21～31。故早期诊断、早期治疗尤为必要。该例患者年龄40岁,症状不典型,仅胸闷气短，双下肢无力，无胸痛。120出诊医师从出诊首次医疗接触到确诊入院用时49分钟。对于地处西北边陲，目前成立急性胸痛中心的重要节点有重要的示范意义。

简介：摘要随着整体护理的开展及应用,在医院质量管理年评审验收中,整体护理在护理质量评价标准中有重要意义。1在临床工作中，责任护士精准全面的病例汇报，对于医生可以起到准确判断病情，让患者的疾病得到良好治疗，促进早日康复。许多低年资护士在临床工作中汇报病例存在汇报不准确、重点不突出、汇报不全等问题。提出加强专业基础知识学习，与掌握患者病情方法及技能的培训，建立完善的病历汇报评分标准。

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简介：【摘要】 目的 将循证理念引入临床护理个案管理工作中，以增强护理人员的营养管理意识和营养护理干预水平，同时为护理人员拓宽专业视野，提供个案管理新思路。方法 检索欧洲肠外肠内营养协会网站以及中国肠外肠内营养协会网站，并检索PubMed、 CNKI和万方数据库中所有关于食管癌治疗患者围放/化期的营养干预的相关证据；进行小组评价后成立营养专科小组，按照GLIM诊断步骤：通过对食管癌患者围化疗期进行营养风险筛查，评定该类疾病营养不良，最后确定营养不良严重程度；然后对患者进行营养干预。最后评价预期效果。结果 通过应用循证实践，食管癌患者围化疗期的营养不良评定及营养管理措施能准确有效实施；患者出院后随访满意度高，出院前营养状态改善显著。结论 通过实践循证护理方法，打破个案管理的临床局限，丰富了护士营养风险筛查及营养管理知识，提升了护士临床工作的主动性，积极性；同时提高了食管癌患者围化疗期的营养护理管理质量。

简介：2014年9月21日，在太原市卫生局的指导下，太原市卫生局卫生监督所牵头举办了以方队检阅及知识竞赛为形式的太原市卫生监督队伍能力和作风建设汇报活动。

简介：“专题汇报教学方法”在医学免疫学教学中总结教学中的关键问题，观察其中疾病生理现象及反应，学生在学习后搜索相关文献并制作PPT，从而实现自主学习。教学中“专题汇报教学方法”利于改善学生对免疫学的学习兴趣，提升学习效果。对此，本文首先探讨专题报告对教师的要求，并论述汇报专题选择及应用策略，最后探讨临床专题汇报教学方式结果。

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简介：摘要：慢性胰腺炎合并大量胸腔积液临床少见，现将我科诊治的1例报告如下，并结合文献复习总结该病临床特点及诊治方法，以提高临床医生对慢性胰源性胸腔积液的认识。

简介：摘要：目的：探究精神科病区应用SBAR沟通模式汇报病情的效果。方法：选取在我院精神科病区护理人员60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规病情汇报，观察组采用SBAR沟通模式汇报病情。统计两组护理人员的病情汇报满意度以及护理质量。结果：观察组患者的病情汇报满意度以及护理质量均优于对照组（P

简介：摘要为促进骨科住院医师的全面发展，北京大学第三医院骨科尝试经典教材晨读汇报的教学方法。对骨科住院医师根据导师专业进行分类，确定经典教材内容，限定时间完成阅读，通过咨询交流、文献检索等方法读懂教材内容，并进行提炼最终制作PPT，在固定的时间进行晨读演讲汇报，由专业的指导教师进行点评。结果表明，该教学方法在敦促住院医师掌握骨科常见疾病的诊治常规、夯实专业知识储备的同时，有利于提高其英语阅读、PPT制作、演讲等能力，为其未来的成长奠定基础。

简介：摘要目的探讨病例汇报模式在新入职护士中的应用效果。方法选取秦皇岛市第一医院2016年8月—2018年8月招聘的149名新入职护士作为观察组，选取2014年8月—2015年8月新入职的79名护士作为对照组。观察组新入职护士除按照常规《新入职护士大纲》要求进行培训外，开展病例汇报模式，共6个月，每个月1次。对照组按照《新入职护士的大纲》要求进行培训。培训后由护士长对两组新入职护士的专业理论能力、主动交流能力、遇到问题解决能力、工作配合能力、应急能力、表达与沟通能力、PPT制作能力进行评价并比较。结果护士长对新入职护士的评价中，观察组新入职护士的专业理论能力、主动交流能力、遇到问题解决能力、工作配合能力、应急能力、PPT制作能力、表达与沟通能力评价均优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在新入职护士规范化培训中实施病例汇报模式，能促进新入职护士主动学习，提升新入职护士分析病情的能力，提高工作的胜任能力。