简介：

简介：在正畸矫治前后，矫治中拍摄牙像非常重要。笔者使用ＣａｎｏｎＡｕｔｏｂｙＳⅡ型自动像机，焦距为８０－１３５ｍｍ。利用自制近摄镜配套于像机镜头上，基本能满足拍摄牙像的需要。用一片＋２００度的老光镜片，四周匀为铺制自凝塑胶镶边。调出像机镜头至１３５ｍｍ...

简介：摘要目的研究标准的婴儿立位腹部X线片，合理的体位可为诊断采集最大限度的信息量。方法50例，年龄0～12个月，男30例，女20例。患儿家属侧立于胸片架旁，其近胸片架侧膝关节呈90度屈曲，足下踩一垫脚凳，使股骨干与地面平行，股骨干的中点对准胸片架纵轴。患儿取前后位坐于股骨干中点，家属双手握住患儿相对应侧上臂，并使患儿双臂上举，以减少体重对脊柱的压力，双手拇指固定患儿头部，使其头部和背部同时靠于胸片架，中心线通过脐垂直射入胶片中心。结果50例婴儿立位腹部平片均一次拍摄成功，结论我们通过多年的总结发现此种体位可以很好的解决腹部立位摄片问题。

简介：　　当今医学期刊如林,仅我国目前正式出版发行的医学期刊就有1052种,但真正称得上具有显著学科特色和学术影响力的医学期刊并不多,尤其是与国际上医学科技期刊发达国家相比,无论是学术质量、期刊特色、品牌影响力等还存在着很大的差距.……

简介：色彩的多样能够为家居带来焕燃一新的变化,轻盈、舒适、适合放松休息的家居环境,表现出乐观、向上、积极的生活态度。对每个人来说,你喜欢的便是最合理的。

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简介：美国布什费尔制作公司（BrushFireFilms）近日到我国云南省，拍摄了介绍我国传统中医学的电视专题片《康复的起源》。

简介：【摘要】创伤骨科研究离不开标本照片，标本照片在创伤骨科临床和实验研究中有着非常重要的作用。但它的拍摄不同于静 物摄影， 因为它能必须真实地立体地反映组织的病理变化。拍摄者除了应掌握熟练的拍摄技术外，还要熟悉创伤骨科临床和实验 研究标本的特点。本文报道在长期的拍摄实践探索中，积累的对创伤骨科临床和实验研究标本的认识和拍摄技巧。

简介：8月19日，香港亚洲电视台《岭南寻根之旅》摄制组走进粤北南雄市，进行了为期三天的拍摄活动，这次拍摄主要通过对珠玑古巷、梅关古道、里东古戏台、新田古村落以及坪田银杏林来阐述“我从哪里来”的主题。

简介：在男人们看来，用安全套无异于“穿着雨衣洗澡”，性爱的快感全被这个小东西一扫而光。近年来，安全套厂商们也不遗余力，除声光技术无法应用外，在“套”上下功夫的可谓无所不用其极。那么，究竟哪一款最适合你和你的伴侣呢？日前，美国专家对25种不同种类的安全套进行了比较研究，并选择了5种典型产品，推荐给5种不同床上风格的人。

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简介：摘要对当代金属雕刻工艺纹样风格的起源与发展，主要从题材、雕刻种类工艺特点、工具使用等方面展开，为金属精雕艺术的创作表现提供更多的思考空间和创新可能性。

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简介：摘要LowPoly是一种复古未来派风格设计（它本身也可以称之为新唯美设计TheNewAesthetic)，又回到过去，又回到未来，在摇摆不定中寻找美学的平衡。本文重点探讨了LowPoly风格在游戏中的实际应用。

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简介：摘要目的探讨儿童口腔面合像拍摄训练中使用仿头模对实习医师拍摄能力的提升效果。方法将新疆医科大学附属口腔医学院的60名实习生随机平均分为仿头模训练组、互训组和临床见习组进行拍摄训练。在训练结束后通过拍摄考核、被拍摄志愿者评分，考查三组实习生学习成效；且对仿头模组进行问卷调查。应用SPSS 17.0对组间数据行One-Way ANOVA单因素方差、LSD分析。结果仿头模组实习生拍摄用时、照片评分与互训组差异无统计学意义，但结果均优于临床见习组（P<0.05）。被拍摄志愿者对仿头模组实习生的满意度评分，与对互训组的评分差异无统计学意义，但低于对临床见习组的评分（P<0.05）。问卷结果显示，对仿头模教学手段可起到的各项作用，大多数仿头模组实习生均表示认同。结论使用仿头模进行口腔拍摄训练，有助于增强实习生拍摄能力，提高拍摄训练效果和效率。

简介：摘要目的考察不同认知风格的大学生在人际交往各维度的表现。方法使用量表对210名大学生进行调查。结果(1)就认知风格而言，大学生在不同专业上表现出显著差异，在性别、来源地等方面未表现出显著差异，文科生倾向于场依存型认知风格，理科生倾向于场独立型认知风格。(2)在交谈、交际、与异性交往方面，不同认知风格的大学生存在显著差异，但在待人接物方面不存在显著差异。结论在总体人际关系方面，不同认知风格的大学生存在显著差异。

简介：目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格（Fielddependent—independent，FDI）差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法，抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名；让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《镶嵌图形测验》。对所收集的数据，进行非条件Logistic回归分析。结果1）影响2个专业女生的场依存性一场独立性认知风格差异的因素有：专业（P=0．000）、父亲职业（P=0．007）、是否排行第一（P=0．077）；2）影响女生形成场独立性认知风格的因素有：专业为临床医学（OR=0．445）、父亲职业为干部（OR=0．858）、职员（OR=0．925）、排行第一（0R=0．655）；3）影响女生形成场依存性认知风格的因素有：父亲职业为工人（OR=1．337）、农民（OR=2．903）、科技人员（OR=1．193）、商业服务类（OR=2．376）。结论影响2个专业女生的FDI认知风格差异的因素有专业、父亲职业、出生次序。其中，影响女生形成场独立性认知风格的因素有临床医学专业、排行第一、父亲职业为干部和职员；而影响女生形成场依存性认知风格的因素有父亲职业为工人、农民、科技人员、商业服务人员。

简介：摘要目的分析在护理专业学生中应用学习风格和实践教学的策略。方法对护理专业６０名学生实施问卷调查，以了解学生学习偏好和风格差异，同时收集学生护理基本技能考试成绩以及理论成绩，将成绩均分当作指标。于实践教学中，把护理专业学生分为两组，即对照组和观察组，各组人数均为３０名，对照组学生进行自由分组，每组５人，共６组，根据传统教学方法，巡视各小组的活动且回答学生所存疑虑；观察组把学习风格存在差异的５人构建为一个小组，每组必须至少有三种学习风格，一共６组，教学期间协调每组各位学生积极性和主动性，发挥其学习风格所具优势，对比两组学生成绩。结果在学习风格上以发散型以及中同化型最多，所占比例分别为３３．３％、３１．７％，其次为顺应型与聚合型，所占比例分别为１８．３％、１６．７％。在实践成绩上，聚合型和顺应型学生明显比发散型好；在理论成绩上，同化型与聚合型学生明显比发散型好。观察组实践成绩均分和对照组相比，明显要好，差异显著（Ｐ＜０．０５）。结论在护理专业教学中，根据学生风格进行教学，不仅可提高学生学习质量以及效率，同时还可使教学质量得到提高，便于学生创新思维和能力的培养。

简介：摘要社会排斥是一种广泛受到人们关注的社会现象。当个体被社会排斥后，会产生挫折从而增加个体的攻击行为。认知风格是个体感知世界的一种方式。场依存的个体依赖环境感知信息。本研究探讨了认知风格作为调节变量在社会排斥下对个体攻击性产生的影响。实验选择54名大学生被试，发现社会排斥会增加场依存个体的攻击性，场依存的个体在社会排斥的情况下产生更强烈的攻击性，但同时也发现在没有被社会排斥的情况下，场独立的被试产生更强的攻击意向。