简介：春节过后,北京的天气格外好,蓝天白云每天在帝都上空溜达,天气好,人的心情都跟着开朗。周末,去兴趣班上课的路上,没看完漫画书就出门的儿子有点不开心,好在天上的景色很快转移了他的情绪。'妈妈,你看,今天的蓝变浅了,可是浅得那么可爱,用蓝颜料加水能调出这样的色彩吗?那些云好像孙悟空的72变!那块是奥运吉祥物盼盼,这块是巴士车,咱们回家时,会不会来个变形金刚?!''妈妈觉得,可能有个小boy,每天负责给天空上色,

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简介：孩子的假期来到了,拿什么与他相伴?就拿一段高质量的悦读时光,陪他快乐成长吧!《母子健康》推荐物语折耳兔瑞奇一直深受孩子们的喜爱,瑞奇之父吉多·范·西纳顿原本是打算写关于一本兄弟们的书,他有两个兄弟,觉得写关于两个总在打架的兄弟的故事应该很有意思。

简介：好奇心强是儿童最大的天性,对他们来说这个世界是充满新奇感的。总想亲自参与、体验、探索,在实践中找到属于自己的正确答案。保护好儿童的天性就是保护了一个民族的创造力,反过来说儿童的天性被过早扼杀的民族是没有创造力的。成功的教育就是保护好儿童天性的教育,快乐的孩子才是成功的孩子,让孩子在快乐的氛围中学习成长是成功的教育。

简介：在许多爸爸妈妈的心里,厨房绝对是小朋友的禁地,因为有锋利的刀、易碎的餐具、容易摔倒的湿滑地面……其实不然,如果合理利用,厨房可以成为家庭康复的好选择.厨房游戏让孩子在体验劳动快乐的同时,既能培养孩子的动手能力、对材料的支配能力、生活中解决问题的能力,又能树立孩子的成就感和自信心,并且发展孩子的听觉言语水平、认知水平和与人沟通的能力.让我们一起来厨房玩快乐的“游戏”吧.1游戏原料随手拾来,玩一玩,充分刺激孩子的视、听、触、味、嗅功能.

简介：夏季,带着宝宝海边玩耍,碧海蓝天、炽热的阳光、软绵的海滩……宝贝要多开心哇!不过,妈妈们一定要替宝宝准备好必备物品,确保一个安全、乐的盛夏之旅哦!字母卡车城堡沙滩套装(9件套)价格:69元夏天,去海边玩是所有宝贝们的快乐开心时刻,玩沙玩海水,怎么能少得了装备呢。字母城堡沙滩套装,鲜艳的颜色,贴心的准备,既可以运载沙子,又可以建城堡,有了这样的套装,宝宝可以在沙滩上自由自在地玩乐,更加富有创意。

简介：感谢三○七解放军医院妇产科专家在明媚的秋日为众孕妈带来精彩纷呈的月子、产后生活趣味科普,深入浅出地讲解,让孕妈们在学习知识之余开怀一笑,实属难得。感谢广大孕妈的热情参与,感谢你们在带着求知的心,准时赶到会场。从你们充满笑意的脸上,我们感受到了您对专家演讲200%的满意。接着,一定一定要隆重感谢各合作机构,漂亮的展区、精美又实用的礼物,都来自他们的鼎力支持,谢谢你们,是你们让到场的孕妈额外收货了那么那么多的惊喜。

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简介：黄金十月,在这秋高气爽的美好时节,中国人民解放军第三○七医院再次携手上市月子会所'喜喜月子',启动大型孕期讲座'享受快乐孕期、产后生活'。主办:解放军第三○七医院产科协办:喜喜月子北京站亮点一国内权威专家阵容王良义主任医师:华西医科大学毕业,医学硕士。曾在301医院妇产科工作,历任住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师,现为三○七医院产科主任。担任《实用妇产科杂志》编委,发表论文14篇,

简介：11月20日是国际儿童日。这是一个由联合国发起成立的纪念日，其目的是为促进儿童健康、安全、福利和教育等事业的发展。在国际儿童日到来之际，本刊向广大读者呼吁：关注儿童健康，给孩子们一个快乐的童年。

简介：在刚刚过去的2015年，由上海交通大学医学院附属瑞金医院宁光教授开展的纳入了我国约3．5万对配偶的流行病学研究发现，相对于其他疾病，糖尿病患者的配偶罹患糖尿病的风险高出33％～35％。

简介：访问者导语：：21世纪10年代，在香港这里，要当一名有为的职业妇女，真的非常不简单。随着社会竞争愈来愈激烈，受薪一族每天跳不出超时负荷工作，工作节奏日趋紧张，容易产生压力。

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简介：摘要目前，实际儿科教学中存在着很多的问题，探索儿科模拟教学的先进模式是针对这些问题有效的解决方法。对胫骨穿刺模拟人在儿童教学中的应用情况进行充分的了解，对模拟教学在儿科教学中的应非常关键。模拟穿刺教学方法在在校临床医学专业本科生中进行实践，可以加深学生对学习知识的了解。这种模拟教学比传统的讲授教学方法更加高效，而且在儿科教学中操作更加简单容易操作，模拟教学在儿科教学中应用，可以提高儿科教学的教学质量，并且可以提供教学和临床技能训练的教学效果。本文对模拟教学在儿科教学中的应用进行了探究与分析。

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简介：目的：探讨问题为导向的教学（PBL）结合模拟教学对轮转重症医学科住院医师的教学效果。方法：选取2014年9月-2015年4月在本院重症医学科轮转的48名住院医师作为研究对象,随机分为传统教学组与PBL＋模拟教学组,每组24名。传统教学组为住院医师轮转期间科室正常查房讲课等教学方法,PBL＋模拟教学组为除科室正常查房外增设2周/次PBL教学及模拟教学。教学前后采用问卷调查、模拟人考核等对教学效果进行评估比较。结果：问卷调查结果显示：教学前两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作等方面比较差异无统计学意义（P〉0.05）;教学后两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作方面均有提高,其中PBL＋模拟教学组在教学方法上与传统教学组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。模拟病例考核结果显示：两组在教学后的模拟考核成绩均明显优于教学前,除判断病情是否好转比较差异无统计学意义外,其余教学后PBL＋模拟教学组的模拟病例评分均明显高于传统教学组,比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL结合模拟教学能够提高轮转住院医师的学习积极性、临床综合处理能力和团队协作能力,值得临床推广。

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简介：摘要目的分析探讨临床护理教学中多媒体教学技术的应用。方法针对我科从2015年8月到2016年8月在临床护理教学中的60例护生资料进行回顾性分析，其中30例护生为试验组，采用多媒体技术进行护理教学；30例护生为对照组，采用传统方式进行护理教学；观察分析两组护生在多媒体技术以及传统教学中，护理教学对护生产生的影响及作用。结果在两组护生的护理教学中，试验组护生对护理知识的掌握更加深刻，具有更强的实践操作能力；对照组护生对护理知识的掌握程度不如试验组，实践动手能力也不如试验组护生，两组之间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床护理教学中，应用多媒体教学技术与传统教学的比较，在临床护理教学中对护生起到良好的作用，积极影响护生提高职业责任感，提高护生的素质，具有实际的应用价值。