简介：艇员快速上浮脱险演练卫勤保障的基本经验是领导重视，准备充分；学习调研，完善保障预案；狠抓训练，夯实保障基础；严密组织，形成保障合力；措施落实，按章操作；全程监控，确保演练安全。

简介：[目的]熟练掌握口岸霍乱处理程序,应对疫情突发事件.[方法]对假设的染疫人、染疫嫌疑人进行隔离、留验处理.[结果]对隔离、留验的染疫人、染疫嫌疑人,应掌握和控制其行踪,阻止其离境,防止造成检疫传染病新的污染和扩散.[结论]做好集安口岸霍乱演练工作,对于应对霍乱疫情突发事件具有十分重要的意义.

简介：军事医学综合演练(以下简称综合演练)是军医大学军事医学教育的必修课程，是对学员在军校几年中所学的知识和应有的素质进行的综合检验，学员在经过几年的基础医学、临床医学和军事医学知识的学习后，在模拟战时环境中，分别通过扮演各种不同的角色，对战时卫勤保障有个初步的体验。综合演练需多部门、多学科互相配合，同时又是军医大学

简介：近日，百余名身着训练服、佩带着红十字标志、手持新型医疗装备的武警贵州总队医院官兵，开展了一次别开生面的野战救护综合演练。

简介：随着国家核工业的发展,核能的应用领域日益广泛,发生核泄漏事故的危险增加,部队担负核事故应急救援任务可能性增大。我部于1994年11月以某核电厂发生核泄漏事故为背景,组建兵站,进行了应急救援后勤保障检验性演练,现就此次演练中有关卫勤保障工作的体会报告如下:1针对核辐射卫勤保障的特点和难点,有目的地组织训练

简介：各种绝经症状和远期后遗症都是由雌激素缺乏引起的。因此雌激素替代是顺理成章的治疗方法，激素替代治疗的治疗作用已经取得了认可。在过去的几年里，应用激素替代治疗的临床证据发生了显著的变化。虽然激素替代治疗仍被用于治疗绝经症状，但它已不再被推荐用于其他慢性病的预防。激素替代治疗的依从性很差，只有50％～60％的妇女可以坚持采用此疗法1年以上。许多妇女害怕应用这种疗法会增加患乳腺癌的风险（见MEDICINE，2006，34：6），厌恶月经的恢复及其他副作用。是否开始或继续应用激素替代治疗必须由妇女和其健康顾问在充分衡量利弊后共同决定。

简介：不久前,我们参加了某预备役师合成技术训练演习时的卫生防疫保障工作,现就预备役部队演练中卫生防疫保障的难点和对策探讨如下:

简介：本文强调推进高校党的执政能力建设，必须紧密联系高校实际，做好“五个紧密结合”，找准加强党在高校执政能力建设的着力点。

简介：北京军区张家品急救中心在3年运行中完全适应军队院前半径大、任务少、现场高技术抢救比重大的特点。在完成军地院前急救需求中具有较好的发展前景，介因受发展规模和体制制约，在院前现代化网络通讯保障的建设阻力远大于地方急救网。因此，在提高军队院前急救速度、质量上，必需高度重视基层医疗机构的初级救治作用和技术培训。

简介：本文强调推进高校党的执政能力建设，必须紧密联系高校实际，做好“五个紧密结合”，找准加强党在高校执政能力建设的着力点。

简介：

简介：按照实际使用法测算的卫生总费用是按卫生服务功能划分，测算全社会卫生服务消费者在接受卫生机构提供的各种卫生保健服务过程中所支付的卫生费用总额，该文重点介绍了卫生费用使用总额测算的目的，意义及其具体测算方法，并根据该方法测算了1992、1997，1998三年卫生总费用，对测算结果进行了初步分析，并提出了有关建议。

简介：

简介：笔者认为一梯队装甲团实施近岸岛屿登陆作战实兵演练，要按作战进程，组织卫勤保障全过程演练；按携运行标准，组织药品器材全物资装卸载；按编组与运用，组织卫勤力量全要素保障。笔者同时对演练中存在的问题进行了分析，并提出了对策。

简介：HenryHartmann提出Hartmann手术时主要用于下段乙状结肠和上段直肠癌的治疗.后经改进逐渐扩大到中低段直肠癌治疗,目的在于减少并发症.近年来,随着手术技术的不断完善和吻合器的问世以及低位保肛术的广泛开展.Hartmann术式的应用逐渐减少,甚至被淡忘.本文结合我院病例的治疗经验,对该术式的适应和应用价值进行讨论.

简介：

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简介：药品生产企业制剂包衣是提高制剂内在及外表质量，使生产工艺适于GMP管理的重大进展。包衣质量的优劣直接影响到成品的质量，如改变制剂释放速度包衣等，现介绍十六种制剂包衣常见的实际问题及解决办法与医药界同仁共同探讨。

简介：

简介：<正>随着我国“四化”建设的蓬勃发展,学好一门外语,对医科大学生来说,不仅是教学的要求,而且是形势的要求。我们学院是以中医教学为主的学院,英语是一门公共外语课。公共外语课的培养目标,应以培养阅读能力为主,适当加强听、说,写能力的培养。学生入学时的英语基础虽然有所提高,但大多还是比较薄弱的。从85级医疗系、药学系学生入学的情况看,学生来源于城市的30人,来源于地县的126人,入学英语高考成绩最高分为96分,最低分为10分,90分以上为5人,80分以上为53人,70分以上为54人,60分以上为21人,不及格为16人。学生入学时的阅读能力很低,据统计,80％以上的学生普遍不会阅读,养成了不良的阅读习惯。