简介：摘要探索与逻辑思维相一致的中医辨证分析方法，以改变中医辨证分析长期受传统“思辨”思想影响，导致辨证分析思路不清，逻辑紊乱，因果颠倒的现象。

简介：摘要目的探讨昌吉市公共营养教育实施效果分析。方法应用“营养教育效果综合评价问卷”对城乡成年人群的营养教育效果进行分析评价。结果在营养教育前，调查居民均有一定的营养知识素养，多数问答项回答正确率在60%～80%，对早餐和牛奶的认识最好，正确率达85%。结论昌吉市公共营养教育取得了较好的效果。

简介：

简介：

简介：摘要目的本文主要是探讨和分析护理缺陷相关因素以及危机管理运用方法和效果。方法选择我院2014年9月到2015年9月发生的20起护理缺陷案例进行分类、分级，并对相关人群开展分析。结果责任心不强作为诱发的口服药发放、医嘱处理、静脉用药缺陷的主要因素，年资较低的护理人员容易诱发护理缺陷事件。结论医护人员尽早接受相关措施，能够降低护理缺陷的发生率，缩小高危事件的发生率，危机管理值得在今后的临床护理过程中进行使用和推广。

简介：

简介：摘要目的探究诱发婴幼儿发生缺铁性贫血的主要因素。方法择取2013年2月到2015年2月于笔者所在医院儿保检出贫血的婴幼儿50例，设为研究组；择取同期于笔者所在医院儿保体检的健康婴幼儿50例，设为对照组。对比两组婴幼儿的一般情况，分析导致婴幼儿发生贫血的影响因素。结果两组患儿的影响因素存在统计学差异（P＜0.05）①母体年龄大、产次多、存在贫血状况；②婴幼儿早产、体重低、易生病者、Apgar评分＜7分、添加辅食时间晚等。结论临床应针对母婴基本状况进行分析，以掌握导致贫血的根本原因，进而给予针对性护理。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的研究小儿慢性便秘的病因。方法选取我院近期收治的98例小儿慢性便秘患者，跟踪记录其诊治过程，分析其病因。结果在98例患者中，有42例患者诊断为肠动力障碍性便秘，36例患者诊断为肠机械性梗阻性便秘，剩余10例患者属于饮食不当或排便习惯不良造成的慢性便秘。结论小儿慢性便秘的发病原因有多种情况，对患者造成的影响也不尽相同，在临床上诊治小儿便秘患者时要严谨认真，以防止漏诊严重疾病造成的慢性便秘。

简介：摘要目的探讨护理文书书写中存在的缺陷及对策，预防护理差错事故及纠纷的发生。方法采取每月随机抽查临床13个病区在院病历20份/病区，出院病历10份/病区，统计发现全年护理文书质量缺陷集中项目。结果护理人员文书书写能力及法律意识明显增强，护理文书书写缺陷率明显下降。结论加强培训学习是提高护理文书书写质量的基础和前提；实施护理文书三级质控检查，是降低护理文书书写缺陷的关键；细化和改进护理文书书写标准及考核规范，是提高护理文书书写质量的保证。

简介：摘要目的针对肝胆外科护理出现的投诉情况进行分析和探究，希望能够提出科学有效的护理制度进行患者的病症护理干预。方法选取2015年1月到2016年1月的患者资料72例，针对患者在住院期间的护理投诉情况进行信息的收集和整理。针对投诉事件的原因进行分析，掌握护理投诉事件的情况并且提出相对应的护理预防措施及建议。结果在收集的72例患者投诉资料中，存在22例对护理人员工作岗位监督不完善情况，占总情况的30.6%；因为护理技术缺失导致投诉存在25例，占总比例的34.7%；另外存在服务态度差的投诉7例，占9.7%；存在法律意识薄弱的投诉请款7例，占9.7%，其他因素出现的投诉占11例，占总比例的15.3%。结论研究结果显示针对肝胆科患者采取的护理干预手段应当关注到护理人员的护理技术和护理水平，以及护理人员的工作质量等相关因素，为患者和护理人员构建良好的医患关系，为未来工作的开展奠定良好的基础。正确积极的对待和处理患者于护理人员之间的关系，能够更好的提升护理的质量，并且提升患者对护理的满意程度，同时提升患者生活质量。

简介：摘要近年来，随着经济的发展，医疗技术不断发展，产后出血临床治疗效果有了很大的提高，但是，随着时代的不断发展，产妇对产后出血治疗效果的要求越来越高。这就要求我们要充分研究和探讨产后出血的原因以及护理对策，来更好地对产后出血的产妇进行治疗。

简介：摘要目的探究妇女产后中风治疗方法。方法选取2015年5月-2016年1月在我院进行治疗的产后中风患者100人，分为对照组和治疗组，每组50人。采用不同的护理方法进行治疗。加强护理方法和护理手段并结合西医的治疗，并将产后的恢复情况进行总结和分析，确定效果最好的治疗方法。结果优质的护理可以有效地改善妇女产后中风的治疗效果。结论需进一步加强对产后中风的治疗手段的研究。

简介：

简介：摘要目的探讨影响生化检验质量的因素，分析原因并找出相应的解决对策。方法回顾性分析2014年2月至2015年2月在我院接受生化检验患者85例的临床资料，并对患者最终检验资料进行分析。结果数据显示差别较大、错误有21例，患者因素8例，药物因素6例，标本因素7例，食物因素5例，仪器原因7例。结论在进行生化检验时要严格按照标准制度实施工作，并重视各种影响因素，降低生化检验误差，提高生化检验质量。

简介：

简介：摘要目的探究处方分析在药理教学中的应用效果。方法分析近二年在我校学习的学生，将其分为两组，即传统教学组、教改组，选取每组学生各40例，传统组进行的是传统模式教学，教改组采用处方分析进行教学，经过观察并比较两组的教学效果。结果经过不同模式教学后，教改组的理论考试、实操考试成绩均明显高于传统组的成绩；教改组的团队合作意识提高率、自主学习能力也明显高于传统组，两组的显著性差异，在统计学上有意义(P<0.05)。结论教改组学生的教学效果明显好于传统组的传统教学模式，学生自主学习能力提高，实践实操水平有很大进步，值得教学实践中继续研究并广泛推广。

简介：