简介：近日，一起幼童坠亡事件引起国人关注。2月27日晚，天津市南开区某商场内发生一起惨剧，两名幼童从4楼坠落至负一层，当场身亡。坠亡的两个孩子是兄妹，男孩五岁，女孩三岁。事发时，父亲同时抱着两个孩子，从商场的四楼护栏处往下看。

简介：但凡发生生产安全事故的企业，几乎都存在没有很好地履行主体责任的原因。这种状况不改变，安全生产工作就不可能搞好，生产安全事故的发生就不可能被遏制。我们推出《企业主体责任》专题，目的就是希望社会方方面面都来关注企业安全生产主体责任的落实，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全。

简介：企业主体责任，关键在于落实。没有得到落实的企业主体责任，不过是一个口号。只有真正将主体责任落到实处，让企业真正履行好主体责任，才有可能让企业主体责任在安全生产工作中起到关键作用，使企业安全生产得到保障，生产安全事故得到遏制。

简介：企业是安全生产活动的基本单位，同时也是安全生产的责任主体。企业主体责任落实的好坏，是做好安全生产工作的关键。近年来，为落实企业主体责任，政府部门穷尽各种手段和措施，但效果仍然不是很理想，这不能不引起我们的深思。作为政府监管部门，我们有必要换一个角度，换一个方式去思考问题。

简介：孩子是祖国的未来，孩子环保教育的培养是我们对国家对未来社会的一个良心工程，保护环境是我们每一个人应尽的义务，更是我们的责任。

简介：影响阅读的变量主要有作者变量、语篇变量和读者变量。其中，作者变量是我们无法改变的，文化知识是读者变量中的一个重要方面。在英语教学中，培养学生对异国文化和本国文化的异同的敏感度和自觉性，即培养学生的文化意识，可以通过分析有文化内涵的词语、跨越阅读中的文化障碍、接受文学作品的熏陶等途径来实现。

简介：6月伊始，“安全生产月”大幕开启。“安全生产月”期间，广西精心组织开展的“八大专项行动之一”的落实企业安全生产主体责任专项巡查行动在全区范围内深入推进。日前，笔者跟随巡查组深入基层企业，探访企业安全主体责任落实情况，发现部分企业安全管理混乱、主要负责人未考取安全培训资格证、设备隐患重重等严重问题。在与企业主要负责人谈话中，该负责人对安全生产法律法规一问三不知。

简介：本文通过案例统计,分析各类职工突发事件中的触发点,提炼出事件致因。利用情景模拟方法,综合归纳各类典型案例。对模拟案例进行分析计算,得出适合的干预点。总结提出事件的预防措施和应急对策。为职工群体事件的预防、应对提供参考。

简介：环境教育的核心问题"促进全世界所有的人意识并且关注环境及其问题,并促使个人或群体具有解决当前问题,预防新问题的知识、技能、态度、并推动和投入到这项工作中去"是公认的环境教育目的.因此,环境意识的培养就是环境教育的首要目标.而教育,作为学生社会化的不可缺少的过程,在培养学生环境意识方面,就是树立学生的环境相关的价值观、情感和态度等.

简介：基于角色地位、功能定位和生态权责的不同,有限理性的政府、良性调节的社会和自觉自治的公民是生态文明建设三大责任主体的基本定位。受传统行政管理体制及生态文明观念的影响,目前的生态文明建设中仍然存在政府责任＂越位＂、社会责任＂失位＂和公民责任＂缺位＂等权责错配的尴尬。从唯物辩证法关于事物发展的内、外部影响因素分析,厘清政府、社会和公民在生态文明建设中的权责关系,优化三大主体的权责结构,重构政府执行力、社会协同力和公民支撑力,是推进生态文明建设的重要保障。

简介：2010年，无锡市在全市范围内开展“企业安全生产主体责任深化年”活动，要求各级各类企业深入学习贯彻《无锡市企业安全生产主体责任暂行规定》，进一步明确企业的安全生产法定职责和义务。今年以来，全市企业以“企业安全生产主体责任深化年”活动为抓手，强化安全生产基础建设，进一步落实企业主体责任，逐步建立健全持续改进的安全长效机制。

简介：为了分析煤矿工人的情境意识要素间的因果关系结构,建立更具鲁棒性的情境意识驱动模型,提出了一种基于DEMATEL和ISM法耦合的矿工情境意识驱动模型构建方法。首先,在构建情境意识概念模型的基础上从组织、个人和环境3个维度辨识矿工情境意识驱动要素;然后,运用熵值法计算矿工情境意识驱动要素的权重,并借助DEMATEL和ISM方法确定情境意识驱动要素间的因果作用关系,进而构建矿工情境意识驱动模型。结果表明,班组安全氛围是矿工情境意识的根本影响因素;生理心理状况、工作记忆、作业能力和作业经验是直接影响因素;组织制度、人岗匹配性、物理生产环境、培训组织、作业规程和作业负荷设计是间接影响因素。

简介：<正>三二五库抓仓储效益不忘安全,始终坚持以控制各种事故,实现安全生产为目的,实行以人为本的安全生产目标管理,从而杜绝了各类仓储经营活动中的生产事故和伪亡事故的发生。曾多次受到兵总、物总和当地市府的表彰。

简介：“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。”习作是学生学习语文的落脚点之一。如何渗透环境教育，培养学生的环境道德意识，使学生树立正确对待环境的科学观、价值观和道德观，关心环保，在将来的社会生活中发挥积极的作用，是语文教学中的一个重要任务。利用习作教学对学生渗透环境教育，是培养学生环境道德意识行之有效的途径。1.指导观察生活，引发学生对环境问题的关心在平日教学中我十分注意激发学生的观察兴趣，注重培养学生的观察能力。除了与生活、社会相结合外，还要充分利用课本里的观察范例来激发学生的兴趣，譬如通过学习《地球就诊记》、《灰尘的旅行》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《林海》等课文激发学生对生活的热

简介：企业是安全生产的责任主体，企业的主要负责人是安全生产第一责任人，应全面负责安全生产工作，落实《安全生产法》等相关法律法规赋予的安全生产职责，主动履行安全生产责任。一个企业及其主要负责人是不是牢固树立了“以人为本”的安全生产理念，是不是真正落实了安全生产主体责任，主要表现在以下方面：

简介：兵器工业是国防科技工业中的高危行业,履行好安全和职业卫生责任,是全面完成国防科研生产核心使命的重要保障。

简介：西部农村地区公众对环境问题和有关环保政策法规缺乏必要的了解,环境意识水平普遍较低.本文在把握西部农村地区公众环境意识的基本现状及发展趋势的基础上,寻求具有西部农村特色的环境教育发展对策,进而为西部大开发战略的顺利实施提供保障.

简介：

简介：11月2日，中国安全生产协会落实企业安全生产主体责任经验交流会在京召开。会议贯彻党的十七届五中全会和《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神，总结、探讨、交流了各企业在落实企业安全生产主体责任方面的经验。

简介：当前，在安全生产监管实践中遇到的最突出问题，就是企业主体责任落实不到位。安全投入不足、安全设施不完善、职工教育培训不到位、安全管理制度缺失或者形同虚设等问题，在绝大多数企业都不同程度地存在着，有的还相当突出。