简介：我们能过上这么有趣的日子，从一定程度上应该感谢那些把恶搞人网罗旗下的人，是他们把一群制造快乐的人收编在一起，壮大了为人民服务的专业搞笑队伍，拯救了我们近乎腐朽的平淡生活，处处可乐。

简介：冬天．完全忘却了的寒冷．太多的咖啡圆在身体里狂躁泛滥．压抑着思绪尽可能不让梦想高飞。我们都需要将自己舒展开来。任气味牵动着每一根神经，从天亮前的第一声“早安”开始。

简介：是我们设计了博客的游戏规则，还是博客设计了我们的生活？

简介：Tony：做过的最懒惰的一件事：曾经一口气窝在家里两个星期不下楼，整天在家里吃泡面，打泡戏，睡觉。

简介：你喜欢浪漫？喜欢自由，喜欢享受？还是喜欢单调？这样或那样不同的人，在这个不大不小的世界里摆弄着自己千姿百态的生活，也许他们是最不寂寞的，因为他们了解自己，了解世界，也许就在一个很小的空间里，不管那里承装的是什么，但是对于他们来说都是属于自己停泊的港湾，家和衣橱的关系更是玄而微妙，在他们的私人空间里，没有什么章法，不需要什么姿态，一切都可以由着自己的性子，怎样都好。

简介：我们祝阳镇中心小学于1994年下学期开始进行珠心算教学实验,笔者在一年级数学课堂上应用珠心算教学内容使学生较快掌握计算能力,取得事半功倍的教学效果。认识10以内的数,是一年级小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段,给学生打好基础,对以后的学习具有重要意义。一般说,学龄儿童升入一年级都会数10以内的数,但对这些数所代表的实际数量不一定都能理解。因此本节的数学重点是使学生了解每个数所代表的实际数量,能够正确地数出数量在10以内的物体的个数,掌握10以内数的顺序和大小,知道每一个数是由哪几个数组成,能够正确地读写1～10各数。1　利用珠心算,教学10以内的数在教学数数时,通过数多种实物逐步抽象出数的概念,使学生体会到一个数代表一类物品的个数,学生在认识算盘的基础上,利用算盘来帮助学生数数。如:2数2个算珠,3数3个算珠,让学生一次一次拨珠来理解数的实际意义。2　利用珠算来帮助学生理解10以内数的大小学生通过操作算盘来理解数的大小。如:拨3个下珠靠梁表示3,再拨上一个珠是几?是4,可见4是3后面的数,3比4要小...

简介：随便取一个自然数，如果它是偶数，用２除它；如果它是奇数，将它乘３之后再加１，这样反复运算，最终必然得１．比如，取自然数Ｎ＝６．６是偶数，先用２除，６÷２＝３；３是奇数，要将它乘３之后再加１，３×３＋１＝１０；按着上述法则往下做：１０÷２＝５；５×３＋１＝１６；１６÷２＝８；８÷２＝４；４÷２＝２；２÷２＝１．从６开始经历了３→１０→５→１６→８→４→２→１，最后得１．通过大量演算发现最后结果总是得１．于是数学家提出如下猜想：对于任一个自然数Ｎ，若Ｎ是偶数，就把它变成Ｎ２；若Ｎ是奇数，就把它变成３Ｎ＋１．按照这个规则运算下去，最后必然得１．这个猜想到目前还没有人给予证明，不过日本东京大学的米田信

简介：高瑀80年代生人，看起来很小，听起来很老。自认为很正常的不正常人，画熊猫开旅馆，一面是艺术家，一面是商人的精力旺盛者。朋友戏称“酒囊”，侣熊猫系列在798星空间展出，开在丽江的旅社也开始有了赢利的迹象。

简介：步入世界公认5大顶尖名牌“朝圣地”之一的香港铜锣湾，才知道什么叫做有钱不愁没处花，鳞次栉比的高楼商厦与迎面面过的小店铺呼应得恰到好处。尽管到处拥挤，不过考虑到物质的丰富，

简介：一路走走玩玩，发现了很多值得停脚的地方，看来做这个小编真的很快乐，这一次的我大胆的尝试了纹身这个我一直认为有着自虐倾向的事情，还去逛了北京五道口的雕刻时光小店，到了台北，走进了超开放的情趣内衣店．满意的买下了自己爱不释手的“小内内”，还在一家让你怎么吃都吃不过来的茄子咖喱餐厅海吃了一顿，真是过瘾极了！

简介：

简介：昆虫没有声带，可我们却能听到各种昆虫的“歌唱声”，它们是怎么发出声音的呢？原来，昆虫的“歌喉”就是它们身上特有的发音器．

简介：好孩子都拥有魔法盒子，于是都可以有糖吃，长蛀牙，骑着扫帚施展可爱魔法。

简介：传统的一言堂式、占用其他学科时间、拖延课时等教学方式,对于学生以及老师来说实在是“劳命伤财”.学生整天累的浑浑噩噩,教师弄的浑身是病的现象越来越严重.还有就是师生关系、教师与家长的关系越来越紧张.新闻报道也屡见不鲜,发人深省.

简介：当汽车的导航系统还是个新奇的事物时，动物的自我导航功能已经有了非常悠久的历史．

简介：她是一个时尚夜皇后，在夜里她抱怨没有自己喜欢的地方．但有时会抱怨时间与金钱组成的这个世界，在别无选择之中．她恰好找到了一种睿智的选择能美美地与黑夜为伍。

简介：物理学科是一门以“观察和实验”为基础的实践性学科．又是一门具有高度的抽象性，严密的逻辑性等特点的理论性和应用性学科。实验教学是物理教学的重要环节，通过实验教学，一方面可以培养学生基本实验技能，使他们能够从具体的实验现象中形成正确的物理概念，掌握物理规律：另一方面，能培养学生观察，分析综合思维能力，初步掌握科学的物理实验的方法，培养学生坚韧不拔的探索精神和创造力。实施创新教育，是时代发展的需要．十年的教学实践深深地让我意识到物理实验教学对培养学生的创新能力的重要性。

简介：介绍了几何控制中的纤维丛和主丛联络理论及其在一类控制问题的应用,并以坠猫的着地姿态控制为例展示了几何控制理论的魅力和实用性。

简介：介绍了几何控制的若干基本概念和理论,并以蛇板的可控性为例展示了几何控制理论的魅力和实用性。

简介：烟花盛开的2月，粉红当道。