简介：雪,是冬天送给人们的礼物。冬天,因为有雪而显得悠然生动。雪,一片一片一片,落在纸上,成了文人的诗篇;飘进画里,成了画家的景致;写进故事,成为世代相传的记忆。被成诗入画也好,被写进故事也罢,对于情感丰富的我们来说,雪早已不再是一种简单的自然现象,而成为气氛的烘托者、情感的寄托处。我们无从想象,那些才华横溢的先人踏雪而行时有着怎样的心情。我们只愿相信,当雪一片一片飘落,他们也曾傻傻地伸出手,嗫(niè)嚅(rú)着“哦,好美……”如今天的我们一样。他们也曾感受过欢欣与雀跃、怀想与惆怅,还曾留下亘(gèn)古不变的爱与眷恋,穿越千年,进入我们的眼睛和内心。

简介：教材版本：义务教育课程标准音乐教科书人教版一年级上册第三单元授课年级：一年级授课类型：唱歌课教材分析：这是一首歌颂民族团结友爱的儿童歌曲，学生从小就从多方面接受民族团结的思想教育。歌曲为一段体结构，四二拍，词曲关系基本上是一字对一音，易学易记。

简介：那晚一走进北京方庄芳群园三区那个熟悉的院子，我不禁触景生情，想起往昔总是迎来送往、热闹非凡的李妲娜老师家，以及十二年前与李老师家人朝夕相处的一幕幕，顿时眼睛就湿润了。这里也是中央乐团（中国国家交响乐团前身）老团长、中国音乐学院老院长、新中国音乐界的先驱者之一李凌先生的故居。

简介：当改变摄入相机光孔光线的波长后，平日里你所见过的世界再也不是原来的模样。摄影师克雷格·布罗斯用紫外线诱导出可见荧光的方式拍下了我们未曾见过的“花花世界”。

简介：数百年来,八大山人在世人眼中似乎一直是个谜。他是一个王孙、画家、疯子,一位众口纷纭的人物,更是一段迷离扑朔的传奇。他画出的一草一木,是他坎坷生命的无尽枝蔓;他画出的鸟鸣山涧,是他内心世界无声的歌哭;他画出的丑石怪禽,是他倔强与傲岸个性的写真。他的字号繁多又别具匠心,“个山”“个山驴”“人屋”“道朗”等,晚年又更号为“八大山人”,署名时四字连写起来既像“哭之”,又像“笑之”,随心境而定,包含了他极其复杂的情结。他胸中有郁结,不能自解;他心中有块垒,不得浇灌。曾经那些过往的痛彻心扉的真实生命感受和生命体验,促使他不得不运用绘画和书法等形式表现自己痛苦人生中的复杂情感。

简介：回顾历史,上海舞蹈曾经经历过一个时代的辉煌,一位位名家名角,一部部万人空巷的创作,那时上海舞蹈被誉为＂中国舞剧的半边天＂。重现当年的舞剧创作鼎盛时期的盛景是舞蹈人的追求。如今,在体制机制变革的情形下,通过管理方式的转变,上海舞蹈院团有了新的发展动能……近年,上海的舞台连续上演了多部原创舞剧。《朱鹮》《哈姆雷特》《长恨歌》《早春二月》……这些舞剧作品制作优良、题材多变,有的获得了中国舞蹈＂荷花奖＂舞剧舞蹈诗比赛金奖.

简介：

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简介：纵观2017年全国戏曲传承发展的艺术实践,可以说＂精准发展＂与＂分类指导＂成为本年度突出的实践方向。所谓的精准发展,即戏曲院团在面临生存与发展、传承与创新的永恒命题时,根据所处文化生态的实际需求,探索符合自身发展规律的实践路径。所谓的分类指导,即文化主管部门在面对所属戏曲生态、剧种个性、剧团特点而采取行之有效的方针措施。

简介：盘点中国近现代美术教育的发展史,不乏具有进步思想、娴熟技能的名家宗师,如徐悲鸿、刘海粟、林风眠等。然而,还有一些对我国新兴美术教育作出了杰出贡献的优秀教育家,却由于种种原因被遮蔽、被遗忘。本文所探讨的,是陈抱一。陈抱一是广东新会人,生于上海,少时家境富裕。他对绘画的爱好得到了父亲的支持,并于1907到1908年间在张聿光的指导下学画。

简介：打开春天的封面，和煦的风吹皱碧绿的水面，鱼翔浅底，燕筑新巢，花红柳绿越来越浓的地平线。

简介：山等一缕阳光哟，让迷雾变绿色。河等一缕阳光哟，让心底变清澈。

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简介：来来往往,进进出出,有爽爽的风,有淡淡的雾封闭的门窗一旦打开,再也关不住。关不住何必要关呢?不如果断点,告别小屋。

简介：任何一种先锋艺术都不可能永久屹立在时代的风口浪尖。曾经充满反抗意识、拒绝雷同的舞踏,在山海塾这里,似乎已经有了一定的程式印记……舞台正中央横置着如同日式庭院中石景般的装置,6600颗陨星在天幕间划过,舞者以特殊的姿态运动着,或扭曲、或颤栗、或躬身、或仰卧……这便是在欧洲风靡一时、风头甚至盖过巴黎歌剧院的日本当代文化标志—山海塾舞踏所演出的《帷幕》。

简介：看戏的时光太快,两个半小时的上党落子《第一书记》大幕已落。刚刚还在剧情中辗转,哭了,笑了;笑了,又哭了。一眨眼便曲终人散。散的是戏,散的是人群,不散的却是那随声腔而浸入四肢百骸的乡情。那山,那井,那辘轳,那坡,那人,那吵架声,都是小时候便印在记忆里的画图。那是我血浓于水的乡亲,一个人背起行囊走的再远,那都是我始终想着念着的乡里乡亲。是的,我的文艺启蒙便是这既婉转又慷慨,既悲伤又缠绵的落子,父辈们叫它'闹了'。所有的人

简介：在人类文化艺术发展史中,'乐舞'是不可忽视的艺术形式。中央音乐学院音乐教育学院开设的音乐舞蹈律动课程,是在学校音乐教育新体系的理论指导下,对我国乐舞文化进行学习与研究后,进行的一门本土化和民族化的乐舞律动教学的改革与探究,对我国音乐教育专业中的体态律动教学的推广和普及有着一定的奠定基础作用。本文阐述了中央音乐学院音乐教育学院在舞蹈律动课程中如何运用'乐舞一体'的教学理念指导教学,加强和丰富学生情感体验的能力,提高他们的身体感受能力及音乐文化素养。

简介：小时候,我经常在电视上看到钢琴家郎朗弹奏钢琴,所以我对钢琴充满了好奇,天天求着妈妈让我学。妈妈没有办法,只好帮我报了钢琴班。我盼星星盼月亮,终于盼来了钢琴课,高高兴兴地迈进教室,黑白相间的琴键映入了我的眼帘。我兴奋地跑到钢琴旁,用手胡乱弹了一通,那美妙的声音深深把我吸引住了。一开始我学得很认真,一口气考了4级和6级,都顺利过关了。但是到考8级时却遭遇了＂滑铁卢＂。

简介：双双燕语，穿透柳帘，那瓣桃花，落红谁家窗前？把酒欲问，逢春何处唱春词，疏雨点点，鱼儿逐浪圆。烟里雨里听江南，一壶醉来无人唤，依稀梦中含情吹横笛，抬头看，红衣女子过客船。

简介：春夏秋冬，岁月转换，永远不变是太阳的笑脸。是阳光照美天边的雪山草原，是阳光催开遍野的山花烂漫。我们相聚阳光家园，欢声笑语挤满生活空间。每张脸庞，露出阳光的容颜，虔诚心灵，充满阳光的爱恋。