简介:多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的,是对传统教学的继承和必要补充。多媒体教学以其设计上的创意性、内容上的配置性、教学上的规模效率、传播的深度效应、资料的互补效应将教学过程变成生动活泼的教学方式,调动了师生两方面的积极性。多媒体教学推动了教育的发展,也推动了教育的变革。本文将就其在英语课堂教学中的利与弊,谈点粗浅认识。在具体课堂操作中,多媒体教学利能激发学生兴趣;创设教学情境:节省课堂时间:提高教学效益;强化学生参与:便于及时反馈,弊则忽视教师示范:淡化教学内容:放弃学生主体:限制教师作用,教学中要扬长避短,才能发挥多媒体的最大功效。
简介:摘要大学英语作为高等教育的一门基础必修课程,其教学效果引起了专家学者的广泛关注,大学英语教学改革也成了热点研究对象。如何提高大学英语课堂教学效率是改革的关键所在,针对这一问题,诸多专家和科研工作者对此进行了深入探讨和研究,他们试图从教材改编、教学计划修订、教学模式改革和教学辅助设备的更新等方面进行了探索研究,然而成效并不显著。充分发挥当前丰富的网络资源优势,建立网络自主学习平台辅助大学英语课堂教学被提上议程,本文针对当前网络自主学习发展的瓶颈提出强化网络自主学习途径和措施。
简介:摘要随着现代信息技术的发展和新课程改革的推行,各学科的教学都引入了多媒体和互联网的现代信息技术。英语是一门语言学科,需要大量的浸入式学习,但是作为英语非母语的孩子们来说,学习英语缺乏有效的环境,需要记忆、积累的东西多、碎、杂、难。而现代信息技术集生动性、直观性、广泛性和实用性等特征为一体,充分运用信息技术辅助课堂教学已经是现阶段教育的主要手段之一。笔者作为一名小学英语教师,在日常的英语教学活动中尝试借助互联网+教学的模式,以平板为载体,利用信息技术进行英语教学,取得一定的效果,本文基于网络环境下的平板教学是如何让英语课堂“活”起来的教学实践,谈谈笔者的一些思考和具体的做法。
简介: 徐闯:我是个刚刚学习创作小小说的学生,非常热爱小小说,请老师教导我,开始创作小小说的时候应该注意什么? 杨晓敏:多读多写,熟能生巧,除此之外,别无良策. 心情散步:我是个小小说的爱好者,我想问您一下,故事和小小说在创作技巧上是不是相同?是不是会写小小说的人,也就会写故事了?它们的区别到底在哪里呢? ……