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  • 简介:当前各地班班通大量使用电子白板,给电子白板行业注入了生机。但当前电子白板存在着很多问题,经综合考虑,现在大量采用白板,是一种过度时期的设备,待时机成熟必将会有更能适合教室使用的相关设备。

  • 标签: 交互式电子白板 教学设备 发展趋势 教室
  • 简介:摘要介绍了多媒体课件中交互图标的应用、特点,指出了在使用当中的注意点。

  • 标签: 图标 交互性 AuthorWare
  • 简介:摘要为适应新课改的要求,各院校英语教育者都在找寻新的教学方法,在众多教学方法中,交互教学模式被选为本科英语教学的重要手段,但是,目前高职院校与本科院校在实际落实中还存在一定差距,本文将对交互教学模式的作用进行思考,从而对交互教学模式在高职公共英语课堂上的应用进行研究,以找到最适合高职院校的交互教学模式。

  • 标签: 交互式教学模式 高职英语 公共课堂
  • 简介:霍金曾说过,在过去的20年里,人工智能一直专注于围绕建设智能体所产生的问题,即在特定的情境下,可以感知并行动的各种系统,在这种情况下,智能是一个与统计学和经济学相关的理性概念。通俗地讲,这是一种做出好的决定计划和推论的能力。那么什么是交互与智能,我们将在下文中进行探讨。

  • 标签: 人机交互 智能体 人工智能 理性概念 经济学 统计学
  • 简介:摘要网络教育要取得良好的教学效果,不仅在于先进的网络技术和网络课程资源的丰富程度,更需要高质量、高效率的交互。文章分析了网络课程的交互现状,提出了相应设计策略

  • 标签: 网络课程 交互 教学设计
  • 简介:探讨了交互式语言教学的内涵与教学原则,认为以影音资料库为平台的交互式电影英语教学,可以充分发挥英文经典影片的教学价值,实现以理论为指导的、有效的电影辅助英语教学。该模式还有利于电影事业和英语教育的双赢发展。

  • 标签: 英文经典影片 影音资料库 交互式电影英语教学
  • 简介:《蜘蛛女之吻》是一次语言的交会,一场心灵的碰撞,一阕生死的共鸣或谐振。语言脱缰的野马并被驯化成会说话的马人,而附体于叙事表面声音下的幽灵。是的,我迷恋幽灵叙事。鉴于小说人物的同性恋倾向,或用荣格的话来说,他们是阿尼玛和阿尼姆斯原型模糊乃至兼容、颠倒的人。这也意味着充斥于作品内外的对话色彩与思辨意味,本然织造一种充满了沉浸感的形式。

  • 标签: 《蜘蛛女之吻》 交互 同性恋倾向 小说人物 阿尼姆斯 阿尼玛
  • 简介:

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  • 简介:摘要中国画技法构成中的点线面造型,勾画和运笔中蕴含强烈的节奏感,使其具有音乐旋律的抑扬顿挫,,笔墨色彩的浓淡和构图犹如音乐作品中庞大的和声调式体系,能给人直观的情感交流。绘画和音乐气韵贯通,有着很强的交互性。

  • 标签: 中国画 音乐 交互
  • 简介:摘要随着人们的生活水平不断地提高,景观的设计就是人类历史中设计发展到一定阶段时所产生的,是历史发展的一个结果,这种发展伴随着生活水平的提高,与建筑的发展同样成为了一个城市建设的重要部分。但是,这两者不能单独的存在,要处理好景观与建筑之间的交合及协调性是一个城市未来发展规划的重点。

  • 标签: 交互设计 景观 建筑
  • 简介:摘要:随着科技的不断发展,沉浸式动画在视听领域得到了广泛的应用,成为了一个备受关注的领域。沉浸式动画的特点在于其能够让用户感受到身临其境的感觉,并且可以与作品进行互动,这种交互体验大大提高了用户的参与度和体验感。本文将探讨沉浸式动画的临场维度和交互体验,分析如何通过设计和技术手段来提升沉浸式动画的体验感和参与度。

  • 标签: 沉浸式动画 临场感 交互体验 设计
  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要在现代化的发展阶段中,博物馆的功能不仅仅局限于对展品的保存与收藏,更要重视展览过程中所体现的公共教育意义。而在博物馆公共教育功能的实现过程中,交互与互动是必不可少的研究方向。基于此,本文通过对交互展览内涵的解读,分析了“交互”在博物馆展览中的现状与应用,并针对交互展览在博物馆公共教育中的意义及未来可能性展开了研究。

  • 标签: 交互展览 博物馆 公共教育
  • 简介:作为后现代文学的重要分支,"垮掉的一代"对美国后现代文化的形成具有举足轻重的作用,是真正意义上的后现代亚文化代表。对"垮掉的一代"作家而言,同为亚文化的波普爵士乐不仅为他们的创作提供灵感和素材,更是他们创作的基础。本文以"垮掉的一代"的代表作《在路上》为个案,详细探讨了"垮掉的一代"文学作品在语言和主题上与波普爵士乐的交互,借以说明,"垮掉的一代"和波普爵士乐这两个产生于同一文化背景下的亚文化现象都是以叛逆和追问自我为主题的,两者在本质和精神追求上具有同一性,在创作上互有影响。

  • 标签: “垮掉的一代“ 爵士乐 亚文化 《在路上》
  • 简介:将成功的感觉融入教学,是让学生经过努力,取得了学习上的成功,提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征,心理学告诉我们,初中生天生喜欢称赞、折等。进行“成功感”教学,能使学生具有良好的心境,反之,学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。喜欢成功,自尊心极强,表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫不良的心境,使学生感到课堂枯燥无味,无精打采,

  • 标签: “成功感”教学 化学教学