简介：
简介：小学生掌握的字词不多,学生有时无法区分近义词的意思,在写作时也无法选到更好的词汇。教师可以让学生尝试从语体色彩、情感色彩、形象色彩和语义色彩等角度分析词汇,促使学生在写作中用词更加精确,写出更加精彩的作文。
简介：通过阅读可以明智,强化思维,丰富人的情感思想,促进学生的全面发展。为此,本文从关注学生全面发展的角度出发,提出提高阅读教学效果的相关策略。
简介：有些讲授应用写作的人可能会有一种印象：这门课程除了枯燥的应用文写作程式之外．再也没有其他的东西可讲了。因此，在授课的过程中，如何激起学生对于应用写作课程的兴趣，成了许多人的一块心病。
简介：一篇文本就是一条通道,学生在全面感知中,才能走向敞亮的那方;一篇文本就是一扇窗户,学生在深入洞察中,才能窥探内在的风景;一篇文本就是一片未知,只有教师点拨与自主体悟相结合,才能真正走向文本。那在这条通向未知领悟的通道之中究竟该关注什么呢?本文提出要关注补白与争鸣,在品析中深化理解;关注类比与创生,在实践中促成练笔;关注文本与生活,在链接中强化积累,从而促进学生解读效果的提升。
简介：对于语言文字的使用来说,如何表达和表达了什么一样重要。在写作教学中,可以通过指导学生选择细节、观察细节和表现细节等来丰富学生的写作内容,提高学生'如何表达'的能力。
简介：摘要
简介：提高作文教学的有效性,在消除作文'畏难心理'的基础上,要做到抓住作文教学的点;理清作文教学的线;打开作文教学的面。
关注学生，设计有效活动
关注学生心灵促进英语教学
关注中学生的逆反心理
关注学生阅读素质，提高英语阅读实效
关注学生情感态度，促进英语学习
关注色彩角度,指导学生斟酌用词
关注学生情感，提高英语课堂效率
关注学生全面发展,提高阅读教学效果
浅谈如何在英语教学中关注学生的情感态度
小学德育工作中如何关注学生的心理健康
关注“思维”开启“智慧”
如何关注英语“学困生”
关注程式之外的内容
关注学习状态激发参与热情
关注“动感地带”，演绎精彩课堂
借助文本通道,关注未知领域
孩子的情感，你关注了多少？
关注细节,让写作内容“厚”起来
关注细节，提高数学课堂实效
关注作文教学的点、线、面
