简介：摘要：近年来，我国政府出台了一系列推动教育减负的政策，但教育减负政策不断面临失效的困扰。教育减负对于促进青少年的身心健康成长有着重要的意义。本文从博弈论的视角分析了家长之间、教育行政部门与教师之间、教育行政部门与学校之间、学生与家长之间、学生与教师之间以及学校与教师之间的博弈。通过推动学生和教师资源的均衡配置；改善家长认知观念，提高职业工人薪资地位；改革教育评价体系，建立多元人才观和改革考试机制这些策略缓解教育减负失效，达到各教育主体之间的利益平衡。

简介：摘要：邻避冲突治理作为检验政府能力的试金石，逐渐被吸纳进国家基层治理体系中。地方政府成功处理邻避冲突事件能有效化解其带来的一系列负外部性问题，有效推进我国治理体系和治理能力现代化。对邻避冲突的深层次原因进行分析，才能有效纾解邻避冲突。可知，政府、企业、公众等利益主体均扮演了“经济人”角色，均在谋求自身利益的最大化。因此，平衡各利益主体间的关系成为了解决邻避冲突的关键。

简介：摘要：板块模型问题是高中物理问题中重点和难点问题，因为它可以涉及高中物理中的核心知识点和核心物理思想和方法。可以说，学懂了板块模型问题，也就掌握了高中物理的核心思想和方法。

简介：摘要：参数拟合可以在不同阶段以不同方法进行，拟合效果有差别。拟合效果可以用残差图来观察，但是预测效果必须用新的数据来观察，不能用“用于拟合的数据集”来检验“预测效果”。对于关键参数，有时需要人为给定一个先验值，但是严谨起见需要观察这个先验值的波动对结果的影响是否明显，最好选取一个效果最优的值。非线性拟合相较线性拟合不仅更难计算，而且对于数据的波动反应更为敏感。线性化是一个非常有效的方式，但是二者的结果并不能完全等价，只是两种近似方法。观察误差大小时，应结合绝对误差和相对误差综合观察。

简介：摘要：本文简要研究了基于建筑信息模型（BIM）的竣工模型交付标准，以竣工模型实际用途为出发点，结合新形势下BIM技术发展前景，提出了竣工模型交付的一些基本要求，从而提高竣工模型的实用性。

简介：

简介：摘要：研究生高质量就业关系到高层次人力资源能否实现有效配置，而在实现研究生高质量就业过程中涉及到中央政府、用人单位、中介机构三方主体。本文在阐述三方主体各自利益驱动的基础上，通过建立三方博弈模型深入分析实现研究生高质量就业过程中维持三方均衡的影响因素，最后本文给出基于博弈分析的实现研究生高质量就业的对策建议。

简介：摘要：初中数学教学中，解决难题经常用到模型，借助模型可以更好、更快地解决问题，但随着知识的扩展，同一个模型衍生出不同类型，教师在教学中需要不断抓住本质进行延伸，从不同的观点总结模型特点。本文以“手拉手”模型的应用为例，探讨“手拉手”模型在全等和旋转两个不同章节中的应用。

简介：

简介：摘要：物理教学中，如何借助生活情境，建构易于研究，能反应事物本质特征的理想模型。笔者结合教学实践探讨借助怒江溜索的情境，建构“活结”的物理模型，帮助学生抓住活结模型的关键要素，解释生活中的物理现象。

简介：

简介：【摘要】：本文从平行线的综合推理题目入手，探讨了如何从纷繁复杂的题目中寻找和发现规律，提取出数学模型加以应用。并将此方法应用到勾股定理，圆周角等知识的应用当中。以此说明，几何模型始终存在于我们的知识和应用当中，只要善于思考，方法得当，适当加以总结，对学生的学习会起到事半功倍的效果。

简介：摘要：杠杆模型是初中物理重要的教学内容，是初中力学知识的一大难点与重点，如何引导学生了解杠杆原理，学会在日常生活中运用杠杆省力原理去进行一些简单的活动，了解生活中的杠杆原理现象，帮助学生更好的理解物理，掌握力的基本原理，更好的学习物理，提高对于物理学习的兴趣有这十分重要的意义。

简介：【摘要】本文分析了BOPPPS教学模型的理念和优势，并讲述BOPPPS教学模型在中职英语教学中的具体应用，同时对BOPPPS教学模型在中职英语教学实际中的应用进行了评价和反思。

简介：摘要：

简介：摘要：构造性证明是数学中一种重要的具有创造性的证明方法，在数学证明中，

简介：摘要：国有企业在党和国家事业发展全局中占据重要的战略地位。习近平总书记指出：“国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，关系公有制主体地位的巩固，关系我们党的执政地位和执政能力，关系我国社会主义制度。”国有企业作为国民经济的重要支柱，发挥着“稳定器”“压舱石”的作用。国企党员领导干部掌握重要国有资源，容易成为被“围猎”的对象，一旦失守底线，在履职用权中任性妄为、失职失责，可能带来重大风险隐患。本文从博弈论视角出发，对国企领导干部在履职过程中发生受贿行为的成因进行分析，并提出相应对策。

简介：【摘 要】

简介：【内容摘要】地理科学是一门综合学科，涉及诸多的因素，地理系统内容复杂多样，地理模型能从本质上认识问题、分析问题并解决问题，引入模型的教学方法，有效帮助学生深入认识、探究地理原理与规律，同时，地理建模为学生提供了一个思考问题的框架，使思维得到深入与强化，也有利于学生置身于科学探究之中。

简介：摘要：习题课的系统化模型是要教会学生提炼不同题型要素特征，然后感知不同题型要素特征之间的共同特征，从而找到此类数学问题的本质特征，最后用本质特征将不同数学问题串连起来，这样就建立起了数学系统化模型。