简介：党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央高度重视青年和青年工作。习近平总书记系列重要讲话中阐发的青年教育思想,对中国梦、社会主义核心价值观、四个自信、依法治国、五点要求、传统优秀文化等方面作了精辟的论述,初步形成了较系统的青年思想体系。这些重要论述,对青年教育提出了更高的要求,是动员当代青年为实现中华民族伟大复兴的＂中国梦＂奉献智慧、贡献力量的思想纲领,是新时期青年思想政治教育工作的行动指南。

简介：出于对当时学校教育中人才培养模式、课程设置以及教学条件的不满，毛泽东在求学期间坚持自学。通过刻苦研读，问难论辩、社会实践等方式，掌握了学习的自主权，让自己在各方面得到了充分锻炼，走上了成功之路。

简介：摘要胡锦涛、习近平青年思想是中国共产党青年思想的重要内容，它们之间是一脉相承的继承与创新的关系。本文从青年地位特点、青年教育、青年人才选拔和任用三个方面，对胡锦涛、习近平总书记的青年思想内容进行阐释，以揭示出其在新时代的重要意义。

简介：本文针对毛泽东青年时期有关体育的一些著述,运用历史学和哲学思想对其体育思想的形成动机与历史基础进行了初步分析。以谋求对青年时代毛泽东的体育思想作一个公正的评议,从而试图得出其所具有的历史意义以及跨越时空的积极影响,以便于我们致力于体育思想与理想研究的人们“以古鉴今”,摆正体育在一个人的青少年时代,特别是在学校教育以及民族历史发展中的地位。

简介：摘 要：习近平总书记历来高度重视青年德育工作，多次发表重要讲话，形成习近平青年德育思想。基于习近平青年德育思想的理论渊源——马克思主义青年观和中国化的马克思主义青年学说探析，深入探讨了习近平青年德育思想中“立德”与“树人”理念的深刻内涵，从立中华民族传统文化之德、立马克思主义信仰之德、立社会主义核心价值观之德三方面塑造有理想、有本领、有担当的时代新人，并阐述了习近平青年德育思想具有丰富人才培养目标、指明青年德育方向等时代意义。

简介：摘要：青年教师的思想发展对于青年教师未来的职业成长至关重要。为了提供有效的支持和引导，注重关注青年教师的思想情感状态，助力青年教师实现自我成长与发展。通过提供具体措施和支持，致力于构建一个良好的成长环境，帮助青年教师在教学、科研和职业生涯上迈向成功的道路。只有给予青年教师充分的关注与支持，激发创造力和潜力，才能为教育注入源源不断的活力与创新。

简介：青年邓子恢是在特定历史条件下经历了种种主义的比较、选择后转变为马克思主义者的．这个转变大致经历了朴实的发家阶段、空洞的爱国阶段、执着的追寻阶段。社会的动荡与黑暗、家庭境遇与个人修为以及同时代的先进人士的影响，共同推动了青年邓子恢的思想转变。青年邓子恢思想转变包含了在生活中经受磨砺、在学习中提升修为、在工作中体现担当等特点，对当代青年树立正确的世界观与人生观具有重要的启示意义。

简介：罗荣桓被誉为思想政治工作巨匠,他的青年工作思想对于指导当今高校青年工作具有重要启示意义.高校青年工作的开展应立足于党的领导,运用正确的思想理论武装青年头脑,结合青年切实利益并且实现青年工作青年化,创新工作方式,使罗荣桓青年工作思想在新时期指导青年工作中焕发新的生命力,推进新时期高校青年工作的开展.

简介：

简介：摘要：越来越多的95后，甚至00后走出校园，步入职场。这给企业带来新鲜血液同时，也带来了新的课题。我们单位在这几年新引进不少95后、00后的青年职工，他们思维活跃、追求个性、对于不公敢于反抗。然而这是他们的优点但也制约了他们在职场上的成长。稍有不顺就闹情绪，甚至不管不顾提出辞职。因此怎么加强青年职工的思想建设，就成为我们这些国企党务工作者需要思考的新课题

简介：青年毛泽东在学术研究中，坚持以“寻求真理”“改造社会”为目的，自觉遵循“学宜自造”、“质疑”“批判”、“自由讨论”和“引入实际”的原则，并成功运用了“汇百家之说而成一说”的文献研究法、“实地的调查及研究”的调查研究法和“自成一种运动”的实验研究法。

简介：胡锦涛同志的青年观思想，主要回答了“青年是什么、培养怎样的青年、如何培养青年”等时代课题，系统反映了胡锦涛同志对青年价值观、青年发展现、青年教育观、青年工作观、青年人才观等重大问题的远见卓识，是马克思主义青年思想在当代中国的新发展。认真学习研究胡锦涛同志的青年观思想，对于加强和改进新形势下的青年工作具有十分重要的现实意义。

简介：摘要随着我国国有企业的不断发展和进步，使得青年员工的队伍不断的发展壮大。青年员工作为国有企业的新生力量，他们在思想上更为活跃，在工作上更加充满干劲。做好青年员工的思想工作关系到国有企业的可持续发展。基于此本文针对国有企业青年思想工作特点，对如何创新思想工作展开了分析和探讨。

简介：摘要：李大钊的青年教育思想经历了从初步形成到不断完善的发展过程。他教育青年树立正确的世界观、人生观和价值观，并对青年进行政治观、实践观和爱国主义教育，以唤起青年的觉醒，引导青年自觉担负起实现“青春中华”的重任。李大钊青年教育思想内容丰富、价值深远，对当前的青年教育具有重要的启示意义。

简介：摘要：李大钊的青年教育思想经历了从初步形成到不断完善的发展过程。他教育青年树立正确的世界观、人生观和价值观，并对青年进行政治观、实践观和爱国主义教育，以唤起青年的觉醒，引导青年自觉担负起实现“青春中华”的重任。李大钊青年教育思想内容丰富、价值深远，对当前的青年教育具有重要的启示意义。

简介：毛泽东的产生绝非偶然。他由近代中国动荡、冲突、矛盾的历史所塑造,又由青年时代以求,自勉自励的修养所积淀。今天,当我们探寻毛泽东成长的人生轨迹,即可发现伟人毛泽东所闪现的辉煌,常常折射出青年毛泽东思想修养的不凡之光。一、从强烈的社会责任感出发,确立自己的奋斗目标为什么要进行修养?按照什么样的模式来修养?这规定了一个人思想修养的价值取向和目标定势。毛泽东从一开始就能依照时代使命感确立自己的奋斗目标,从而使思想修养具有明确的目的性。早在青年时代,毛泽东就以“圣贤”自勉,但他头脑中的圣贤绝非传统的尧舜先君,而是充满了时代气息

简介：文章对青年毛泽东政治经济思想的研究思路归纳为“贯穿明暗两条线,有三个外在维度,推动三次递变过程”。明线即青年毛泽东政治经济思想递变的顺序与中国近代社会思潮演进的过程基本一致;暗线即青年毛泽东政治经济思想递变的动力,来自探索实现中华民族伟大复兴的科学道路。三个外在维度分别是交友、阅读与实践。三次递变过程是中国传统经济思想、西方近代经济思想与马克思主义政治经济思想在青年毛泽东政治经济思想中依次递变。青年毛泽东最终选择社会主义道路,初衷在于寻找实现中华民族伟大复兴的科学道路。回顾青年毛泽东政治经济思想,有助于科学安排马克思主义政治经济学、西方经济学与中国传统经济思想在构建中国特色社会主义政治经济学中的理论地位。

简介：本文论述了青年教师特有的思想矛盾表现，并分析了产生矛盾的社会、教育和个休等方面的原因，提出了解决矛盾的社会安全阀机制、提高素质、培养角色、实践锻炼等方面的对策。

简介：马克思一生中对人的关注从未停止过。从最初一个康德哲学信徒到具有唯物主义信条的共产主义战士,马克思关于人思想的探讨是一个动态的演变过程。毫无疑问地说青年马克思的人本质思想是其成熟时期思想的理论渊源,理清青年马克思人本质思想的发展脉络有助于加强我们理解马克思人本质理论的逻辑进程。

简介：摘要党的十八大以来，习近平高度重视当代青年的理想信念教育，通过一系列重要讲话和精辟论述，深刻阐释了正确的理想信念树立对青年成长的重要性，当代青年构筑理想信念的基础是共产主义远大理想和中华民族伟大复兴的中国梦的有机结合，社会主义核心价值观的践行与青年理想信念实现有着十分紧密的联系。新时代高校要高度重视对青年大学生的理想信念教育，弘扬主旋律，传播正能量，加强思想政治理论课教学主渠道建设，以学生为本，创新教育方法，筑牢当代青年大学生的理想信念基础。