简介:在高中数学中,有很多数学题的解决都可归结到基本量之上,找出基本量,从而应用这些基本量来解决问题。那么,基本量是什么呢?类比一篇文章,基本量是关键词,类比生活,基本量就是温饱的基本问题或基本需要,这样的类比有可能不贴切,但是我总认为,学数学必须和其他学科,甚至与生活联系起来,这样的学习才有兴趣,才使学习不再是空中楼阁。学习本质上就是生活,这一点,我慢慢有所认识,话说远了,但数学的学习必须从基础学起,基本问题学好了,学习也就上去了,同样问题中的基本量抓住了,问题也就解决了。高中数学中每一模块都有基本量问题,下面仅以数列、集合和三角函数三个模块为例说说吧。
简介:摘要关于比值法定义这类物理量的概念,关键在于怎样引导学生给新物理量下定义。数学上的求比值,要用到除法的运算,可以通过一组数据,有意识地引导学生去做除法,向“求比值”过渡。
简介:“物质计算是孤岛,全靠摩尔架金桥。”以物质的量为核心的化学计算贯穿于整个高中化学计算之中。物质的量把微观粒子数目和宏观的质量、气体体积等联系起来,大大方便了对物质的定量计算和分析。现将以物质的量为核心的常见考点总结如下,以帮助同学们掌握这部分知识。一、准确理解几个基本概念1.物质的量:①所指微粒包括分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子团等微观粒子或微观粒子的特定组合(如NaCl、Na_2SO_4)等)。如1molMgCl_2可以说含1molMg^2+、2molC1^-,也可以说含3mol阴、阳离子。不适用于宏观物质,如1mol米粒的说法是错误的。②使用摩尔作单位时必须用化学式指明微粒的种类。不能说1mol氢,应该说1mol氢原子(或分子或离子)。③摩尔只是物质的量的单位,没有其他含义,不要把它等同于物质的量。
简介:摘要目的国内肺癌的发病率和死亡率占城市恶性肿瘤之首,而放射治疗是治疗肺癌的重要手段之一,本文将3种不同精确放射治疗模式进行比较,分析危及器官受量问题,以期寻求出一种较优化的放疗方案。方法回顾性研究15例曾在医院进行三维适形放疗的病例,在原有靶区的基础上重新设计三维适形、简易调强放疗(sIMRT)和调强放疗(IMRT)3种精确放射治疗计划,将3种计划进行比较,并对适形指数、剂量分布均匀度等指标进行分析和评价。结果对于非小细胞型肺癌,sIMRT技术在靶区均匀性及对危及器官的保护方面优于3D-CRT技术,而略逊于IMRT,但其占机时间明显少于IMRT,从而节约了人力及机器资源。结论sIMRT技术在非小细胞型肺癌的应用中具有较好的性价比。