简介：小说《午夜之子》出自印裔英国作家萨尔曼·拉什迪之手,以民族寓言的形式再现了印度次大陆独立前后的历史。斯皮瓦克的文化身份理论有助于解读作品的帝国主义批判,《午夜之子》通过后殖民未终结的帝国主义怀旧情愫,对帝国主义历史版本进行反叙述,实现了对性别权利的颠覆,从而批判西方殖民主义意识形态。

简介：语言帝国主义是罗伯特·菲利普森教授（RobertPhillipson）教授提出的一套解释和分析语言霸权的理论。人们应重新思考英语全球化的本质,探讨中国应当如何看待英语在国内语言生活中的地位。

简介：列宁帝国主义论既是对第二国际理论家的综合，又是在综合基础的真正创新；既非列宁本人的完全独创，也非完全没有创造性价值；列宁帝国主义论的原创性不仅是认识列宁帝国主义论真实面目之必要，也为我们认识今天资本主义的新发展提供了理论基础和方法论指导。在全球化形势下，列宁的帝国主义论既非现成可用，也非完全过时。今天全世界金融危机的爆发不仅是列宁帝国主义论预言的实现，而且也从一定程度上证实了列宁帝国主义论的时代价值。

简介：日本帝国主义在中国犯下了滔天罪孽.在这场民族解放斗争中,中国军民体现出了英勇顽强、前赴后继抗击日本帝国主义惊天地、泣鬼神的伟大精神.然而,爱好和平的人们面前仍然有很多不确定因素,日本军国主义欲复活的幽灵不时蠢蠢欲动.中国不能忘记饱受蹂躏的历史,不能忘记伟大的抗战精神.以史为鉴,奋发图强实现强国富民的中国梦.

简介：摘要社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴和民众安居乐业的要求所在。基于爱国主义精神实现社会主义核心价值观，要培养年轻人弘扬中华民族优良传统，培育民族精神，践行时代需求，做忠诚的爱国者。只有继续发扬爱国主义精神，凝聚民族力量，才能真正实现百年中国梦。

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简介：摘要爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育,美术教学大纲中也要求美术教师,在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。

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简介：摘要21世纪是崭新的世纪,学校要培养跨世纪人材,不仅要培养学生健康向上的人格品质,而且要激发他们的爱国情感,这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育,美术教学大纲中也要求美术教师,在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。

简介：该研究考察在涉及个人主义和集体主义倾向的文化启动条件下,军人及大学生的爱国主义倾向和民族主义倾向变化情况,并比较军人与大学生之间的差异。选取429名现役军人和499名在校大学生作被试,将两类被试分成：独立我文化启动组、依他我文化启动组、非自我构念文化启动组和无文化启动组,并填写《爱国主义》和《民族主义》量表。研究发现：在有文化启动条件下,军人的爱国主义倾向有显著提升,而大学生变化不显著;对比无文化启动组,军人的爱国主义倾向在所有文化启动组中都得到显著提升;在文化启动后军人和大学生的民族主义倾向变化都不显著;无论有无文化启动,军人的民族主义倾向都一直显著高于大学生。

简介：摘要结合本人的思想认识及课堂教学实际，写出此文，愿与全国高中政治课教学同仁共商榷同提高，努力加强当代中学生的爱国主义思想教育。

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简介：摘要历史教学在社会主义精神文明中占有重要地位，历史学科包含着十分丰富的思想教育内容。这对于加强学生思想政治教育，防止道德滑坡，使学生增强识别善与恶、美与丑、荣与辱、先进与落后的能力，使社会主义物质文明和精神文明健康发展都有着特别重要的现实意义。在历史教学中渗透爱国主义情感，是一种有效途径。

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简介：在国家危难、民族存亡之际，毛泽东与众多爱国志士一道，以创办新民学会和建设工读新村为契机，对爱国主义精神展开了艰辛探索。毛泽东对爱国主义精神的探索具体体现为参与、唤醒、激励、增能和协作等五个特质，这些爱国精神特质对于推进当前群众工作具有重要的现实意义。

简介：摘要爱国主义教育在地理叫教育中意义重大，作者结合自身的一些经验，同时博采众长，特作以下探讨，权作引玉之砖，以期共同推动爱国主义教育深入化、持续化和健康化。

简介：教育一词在许慎的《说文解字》中是这样解释的：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。教育包括两方面的内容，一是传授学生知识，而是培养学生的品德。爱国主义是每一个人尤其是学生必须拥有的品德之一。学生时代尤其是小学阶段是学生养成爱国主义品德的重要时期，所以，小学教师应该在课堂教学过程中加强对学生进行爱国主义教育，小学体育教师自然也不例外。