简介：

简介：作业是学生完成学习任务的重要环节和手段，是学生在教师的指导下对所学知识有目的、有步骤地运用、加深理解的学习活动，是学生形成各种技能，提高素养的基本途径，也是教师对学生进行政治学习评价的手段之一，以及调整教学活动、方法的依据之一。在实施新课程标准的大背景下，政治作业亟需转变，

简介：问题设计是情境教学的核心。本文以学案为切入点，围绕问题设计之主题，贯通时空，对情境问题设计作了多维度的深入探究，理例交融，问题与对策同文呈现，读来令人爱不释手。

简介：分析了中国结独特的外形和内涵，应用在药品包装设计中，可以取得意想不到的效果。根据药品自身的特性灵活设计中国结，根据药品特性、主治功能、产地、外在包装等因素的特点，大胆变化中国结的颜色、大小、质地、层级等外在形状。将两者结合就可以设计出内涵与外形兼具的药品包装产品。

简介：许多当前课堂用电子课件设计的设计思想与方法没有考虑所设计的电子课件对学生思维的影响，因此，在针对不同类型课程的电子课件设计时，应充分考虑有利于对学生形象思维和抽象思维能力培养的一些要素。

简介：

简介：随着新课程标准（2011年版）的实施，新一轮课堂教学改革在全国如火如荼地展开。在新课改背景下，作为教学开端的基本环节——导入发挥着越来越重要的作用。新课改对教师的课堂教学方式提出了新要求，导入更需要有所创新。若导人设计巧妙，能起到先声夺人、扣人心弦、激发兴趣的妙用，促使学生由“要我学”转为“我要学、我想学”，营造一种主动和谐的课堂教学氛围。下面，笔者就在一些大型公开观摩课、优质课评选中见到的创新性情境导入方式进行策略分析。

简介：讲学稿是在新课改过程中并经过长期探索、完善而汇集成的一种有效课堂教学研模式，是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料、背景知识、练习于一体的师生公用的教学研文本，是教学研合一的载体。我校从2008年实行以教学稿为载体、以小组合作学习为方式的教学模式，四年的教学实践证明：实施讲学稿教学可以充分发挥教师的集体智慧，消除教师的无效劳动；

简介：“问题情境”与“情境问题”是思想品德教学设计的重要内容。二者都属于“情境＋问题”式的组合设计（情境是基础，问题为纽带），但“问题情境”侧重于情境的有效性，“情境问题”则侧重于问题设计的有效性。能否优化“问题情境”与“情境问题”，是衡量思想品德教学设计质量的重要标志，是教师教学智慧与灵性优劣的重要参照。

简介：探讨古田县临水宫古建筑群的设计思想，分析其内部格局及参拜空间线路。研究发现，古田县临水宫是一座由设计思想决定空间格局的道教宫观建筑群，其设计体现了因地制宜、天人合一、坐北朝南的风水美学思想，并在此设计思想影响下形成了主从分明、参拜有序的空间格局。

简介：我思想，故我是蝴蝶……万年后小花的轻呼，

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简介：“综合实践活动”栏目是苏科版物理教材中的特色栏目之一，为学生提供了自主研究的课题，能使学生经历相对完整的探究过程，内容具有一定的综合性，与生活和社会有较紧密的联系，有利于发展学生的个性和特长．教材通过“综合实践活动”，鼓励和引导学生采用多样化的学习方式和多途径利用教学资源，让物理知识的学习贴近生活．

简介：在工业化背景下，包括中国在内的许多国家的建筑都存在“食洋不化”、“过度西化”的问题，结合中国传统建筑的特点，分析贝聿铭设计苏州博物馆新馆的手法：西方建筑理念与中国传统建筑思想的巧妙结合，认为中西合璧是解决当代建筑设计缺乏民族特色的途径。

简介：摘要情景材料作为立足学生现实生活，又着眼关注学生生活经验的可信、可感，又极具说服力的教学情景载体。它在教学过程设计中的重要意义与实践参与性的不可替代性是不言而喻的。好的情景材料在教学过程中不但具有可信可感的说服力与感染力，而且能激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考与解决问题的能力。

简介：【编者的话】亲爱的同学们，数学学习，你一定非常重视解题，希望提高自己的解题能力吧？是的，解题是数学学习的重要形式．那么，怎样学习解题呢？本刊特辟“举题说法”专栏，通过典型问题的分析与解决，让你经历解题的过程，与你分享解题的心得，共同提高解题的水平．愿本栏目成为你的好朋友．

简介：这套书是东北师范大学原校长史宁中先生的力作。目前已经出版了四本,分别是《数学思想概论（数量与数量关系的抽象）》（第1辑）,《数学思想概论（图形与图形关系的抽象）》（第2辑）,《数学思想概论（数学中的演绎推理）》（第3辑）,

简介：语文课改一直在以不同的面貌呈现在一线教师的面前，先是“工具性与人文性统一”的扎实推进，后是“二期课改”的新鲜出炉，再后来是“有效性教学”的理念创新……至于接下来还会出现何种新名词，尚不可知。但可以肯定的是，我们一直在为实现一个自主、多元、开放的新型课堂而不断摸索前行，这期间的任何非议都在情理之中，因为全面提升学生语文素养的宗旨渐渐成为语文课改的共识。

简介：卢梭作为18世纪启蒙运动的杰出思想家，他所倡导的自然主义教育理念与当代中国实践论美学的美育观在教育的内涵、内容、方法、原则、目标等几方面相互融通，是一种审美的教育，从而形成了卢梭的自然主义美育思想。这一美育思想不仅引发了启蒙时期教育理念的深刻变革，而且推动了资本主义时代教育实践的空前发展，成为人类教育史上的一座里程碑。

简介：思想政治教育与美学在内涵上具有交融性。思想政治教育的内容主要包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。思想政治教育发展过程中有两个理论来源：中国传统文化的精华和党的思想政治教育工作的优良传统。这两大理论来源在内容上包含着丰富的美学思想，中国传统文化中的德育教育、毛泽东革命诗词中所体现的艺术美和理想美都需要思想政治教育工作者去认真挖掘。