简介：把刚刚发芽的蔬菜籽或花籽放在一张吸水纸上。在吸水纸的两面各夹上一块玻璃,用线捆好,但是不要压得太紧。把它竖放在一个盛水的容器里,靠在太阳能照

简介：5月28日晴植物具有向光性,幼苗的芽要向光生长.而那些带动人们的社会风气和流行的乐曲,也应“向光生长”.

简介：“你也许在电视里或者什么地方看到过小狗认字的游戏。韩寒小的时候，我们也跟他玩过类似的认字游戏。”韩爸这话不禁让人大跌眼镜。

简介：世人常言'黑色高三,灰色初三',也是,在这样一个以成绩和分数定天下英豪的时代,'初三''中考'可能已不知被多少学子及其高堂视为洪水猛兽般可怕的存在。还记得初二时的自己,整日生龙活虎、动如脱兔,生活在自己小小的圈子里逍遥自在。偶尔和同学一起畅想未来,总觉得中考是一件非常遥远的事情,遥远到有一种奇怪的不真实感。

简介：凡生命都有其生长的季节，错过了生长季节，便不能完成其生命过程。庄稼是这样，动物乃至人也都是这样，生命不能停止在某个季节里。

简介：地球上的树木越来越少了，地球的沙漠化也越来越严重了。为了防止地球继续沙漠化，我发明了一种树苗。这种树适宜在沙漠生长，只要把它种到沙子里，不用5分钟，树苗就会长成一棵高大挺拔的大树，而且这种树不怕风沙．耐干旱。

简介：我们关注房屋,除却为了满足＂衣食住行＂这样的基本生存需要,还有来自于本能的表现欲。一座房屋的风格,多半可以代表房屋主人的风格。这样看来,每一座房屋都是一座展览馆,其中的每一件家具,每一个摆件,都是你的灵魂之作。房屋也投射着某些社会风潮、状态、问题,比如越来越多的人开始追求极简风格的房屋设计,以对抗繁杂的日常;比如美国年轻人开始在意健身房的更衣室是否足够有格调,他们把那里当成自己的另一个客厅,在那里,

简介：教学设计一、课标要求《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在'课程内容'部分'生物圈中的绿色植物'主题中提出以下要求。1.绿色开花植物的一生描述芽的发育和根的生长过程二、课标解读1.《植株的生长》是生物学七年级上第三单元第二章第二节的内容,属'课程标准'十大一级主题之一——生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求:描述芽的发育和根的生长过程,即要求学生能够说出芽中有分生组织,不同部位的分生组织分别发

简介：

简介：<正>人的一生中只能长两次茅齿。一次是乳牙,一次是恒牙。如果恒牙坏了或掉了,就不能再生,既影响形象又可能疼痛,还影响对食物的咀嚼,加大胃部的工作压力,久而久之就会生病。我想发明一种牙齿生长剂,在牙齿受损后,注射或涂抹在牙龈上,就会长

简介：

简介：心灵的田地要用心去耕作。

简介：

简介：为了落实青训补偿金,国际足联创造了＂统一补偿机制＂来保护青训俱乐部,这些俱乐部在过去的数十年内投入了大量金钱培养足球天才却没有从球员交易中获得任何补偿。国际足联规则第21条＂关于球员地位和转会＂中如此定义统一补偿机制：“如果一名职业球员在合同期满前转会，任何培养过该球员的俱乐部都有权从其之前的俱乐部获得一份补偿（统一补偿机制）。”

简介：“谁污染谁治理”一直是我国环境保护的“真理”之一,然而,这个真理并非放之四海而皆准。从中西部传来不绝于耳的环境消息:天然林禁而又伐,小造纸死灰复燃,污染厂逃难西部。更不用说西部送给北方城市的第廿五个节气——沙尘暴了。显然,“谁污染谁治理”是许多地方实现不了的“真理”,是在某些条件下才管用的“真理”。近年来,这个真理的修订版也出台了:“谁受益谁补偿”,其制度形式就是生态效益补偿机制。这个机制为什么重要,为什么“谁污染谁治理”必

简介：环护环境，保护生态，早已定为我们的基本国策之一。而保护生态环境的重要措施，就包括在保护森林资源的同时，大力植树造林。种树有功，毁林有罪，应当成为我们今天善待周边环境的一个理念、一种态度。

简介：杜威在《民主主义与教育》一书中，鲜明地提出了“教育即生长”的重要论断。用生长定义教育，可以催生许多联想。若把儿童比喻为生长的种子，则必然有一些重要的教育观念：自由与天性是“种子”生长扎根的广袤土壤；交流与对话是“种子”生长需要的雨露阳光；濡染和熏陶是“种子”生长必需的滋养护理；批判与理性是“种子”生长期盼的丰硕果实。

简介：摘要：随着国民经济的不断快速发展及人们生活质量水平的日益提高，人们对于电力资源服务、供电的可靠性与质量也相应地提出了更高的要求，由于负荷的反复增加变化与电源的全面涨幅，不仅从行为上改变了当前电力体系的网络组织，也改变了电力系统中的电源布置，致使系统无功分布并不科学，有时，甚至会导致部分区域无功严重不足，电压作用往往很低，一旦系统遭遇到较大程度的干扰，在电压稳定性薄弱区域使得电压崩溃。故而，当前分析配电网无功补偿课题，对提高供电服务具有重要的现实意义。

简介：摘要：在生态文明的背景下，需要重新思考生态环境的保护、粮食安全的保障与经济社会发展之间的关系。三农问题关乎国计民生，中国长期的城乡二元对立造成了农村的发展远远落后于城市的发展，农村耕地、其他农用地、建设用地的转用长期被排除在土地交易市场之外，农民无法共享城镇化发展的红利。为了实现乡村振兴和城乡一体化发展需要重新思考农村土地的价值挖掘、高效利用与加强农村集体土地的赋能，对农用地的转让加强监督与管理，创新农村土地的利用方式。转变“输血”思路为“造血”思路，真正保障农民权益，促进农村“人、地、钱”要素的和谐，切实保障农民利益。

简介：摘要教育的真谛在于启迪智慧，有效达成“转识成智”。在教学中，教师应该发挥着带领、引导的作用，引领学生深度思考，让学生在探究中顿悟长智；引领学生打破思维习惯，让学生换一种思路，打开智慧大门。