简介：<正>上半场姜清远:欢迎大家来参加本次《学志》研讨,本次研讨的主题是"国家建构:经验与问题"。那么我想可能有一些人对这个话题可能会有些陌生,为了让大家最快地进入状态,我们先请新闻传播学院的方堃同学为我们作题为"当作为国家建构的民族主义遭遇地方民族主义"的主题发言,有请。

简介：目前的数学教学中,活动经验积累在操作、思维、问题解决等层面上存在着动手操作“机械化”、关系理解“肤浅化”、问题解决“盲动化”、差错辨析“模糊化”等问题。据此提出教学建议：引领自主操作,在比较优化中积累活动经验;指导自主分析,在思路拓展中积累活动经验;注重联系实际,在模型建构中积累活动经验;巧妙实现融错,在辨析矫正中积累活动经验。

简介：幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见,在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些的小事而争执,有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。近年来,幼儿同伴冲突,作为幼儿生活中不可或缺的一部分,受到了广大教育者的关注。积极应对与利用幼儿同伴冲突不但有利于幼儿之间加深相互了解,还能使幼儿逐步学会按照社会规范协调同伴关系。

简介：

简介：近年来我国成人经验学习取得一定进展,研究成果较为丰硕,主要体现在成人经验学习的特征、理论、问题、策略及启示等方面,但同时也存在着缺乏系统研究框架、理论研究空洞、缺乏群体研究等问题。结合我国成人经验学习研究现状,对其未来的发展进行展望。

简介：体育课程教材研究是体育课程改革中的热点和难点问题.文章以现代课程与教学论的观点和理性批判的方法,回顾了体育课程教材研究的历程,总结了体育教材研究的基本内容和经验以及存在的问题,提出了符合新世纪体育课程改革要求的教材发展方向.

简介：

简介：许多老师都有同时任教两个班数学课的经历。在我的想象中，如果是同样的教学设计，那么第二次上的教学效果一定会比第一次上的教学效果好。因为毕竟有了前面的前车之鉴，后面相对来说就会轻车熟路一些。

简介：写作特别是记叙类文体的写作,永远离不开经验和体验。所谓经验,是指一个人的人生积累,它可以直接从生活中得来,也可以间接从书本上得来;所谓体验,是指一个人对于自己正在经历或已经经历过的生活的情感反应和智性感悟。写作就是将过

简介：摘要：建筑行业在近些年来得到了相对较快的发展，在此过程中建筑施工图的设计的重要性也逐渐地提高。建筑施工图设计一方面对于建筑工程的整体质量存在相对较为紧密地联系，另一方面建筑施工图与工程的成本方面的关系也相对较为密切。本文主要针对建筑施工图设计要点以及注意问题经验进行了有效分析。

简介：《国家十一五文化发展纲要》明确提出要大力发展影视内容产业，作为新中国成立以来我国第一部专门部署文化建设的中长期规划，在《纲要》发布一周年之际，本文对阻止我国广电内容产业发展的制约性因素进行了深刻分析，在参照美、英成功经验的基础上，提出应通过制定切实可行的内容产业促进政策，来突破我国广电内容产业发展的困局。

简介：开展整本书阅读的教学活动，学生应在教师的指导下自主选择书目，并在阅读过程中渗透写作，还要在相互交流中触发感悟。针对整本书阅读活动中遭遇的学生自主选择书籍低龄化、课外阅读环境沙化、感悟思辨能力平面化等问题，我们应在课程内容的连贯性、班级阅读的支持系统、语文教师的阅读素养方面为学生营造良好的阅读环境。

简介：区域活动是幼儿最喜欢的活动之一,也是幼儿园课程的重要组成部分。在区域活动的结束环节中,通常是教师组织幼儿围坐在一起进行经验的分享与交流。本文结合教师在区域活动中的经验分享与交流环节的具体案例,分析存在的问题,并提出具体的措施。

简介：

简介：摘要：知名教育家陶行知先生有句话：“人有两件宝，双手和大脑；双手能做工，大脑能思考”。这句话浅而易懂，从中不难知道动手操作的重要性。小学低年级学生年龄较小，他们以形象思维为主，而动手操作能让他们有效地过渡到抽象逻辑思维上，有效探究知识本质，并进行自主迁移。所以动手操作是学习过程中的重要策略之一。

简介：与皮亚杰和教育学中的＂活动＂比较发现,课堂教学中的数学活动分为两类：外显的数学知识建构活动和内隐的数学思维活动.外显的数学知识建构活动具体表现为概念建构活动、命题发现活动、命题证明活动、问题解决活动;内隐的数学思维活动则具体表现为引领外显的数学活动得以实施和进行的人们对于数学思想方法的运用.教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要注重引领学生充分参与数学的概念建构活动、命题发现活动、命题证明活动和问题解决活动,使学生在参与这些活动的过程中获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,提高数学素养.

简介：摘要教师对学生的心灵呼应就像人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生的心灵怎样呼唤，学生也就会怎样回应着教师，尤其是那些“后进生”、“麻烦生”。

简介：内容摘要： 突如其来的疫情，使得中国国内的大多数地区教育活动的开展都受到了阻碍。面对新冠病毒的肆虐，很显然传统的教学模式已经不能满足学生们的学习需求。对于小学数学这样的传统主要学科，临时采用的在线教学模式也在教学模式的转化衔接上出现了很多新的问题。本文主要就依据大数据，对于已经大规模实施的在线教学进行跟踪研究、对于其中的相应做法进行探讨和研究，总结经验教训，发现这个新兴教学模式的问题以及所面临的一些挑战。也会针对大规模在线教学的影响和效果进行相应的阐述和总结。

简介：摘要：网络技术快速发展下，教育行业中已经普遍应用网络技术辅助教学。目前，在新冠性肺炎疫情的影响下，在线教学已经成为当下各阶段教育的主要模式。由于教师教学与学生学习发生了脱离，教师无法掌握学生学习状态、教学效果是否良好，需要站在学生角度思考编制的教学视频，从而保障教学内容满足学生的学习需求。

简介：对于“失学青年”一词，学术界有较为明确的界定，它主要包括所有有着很短的教育背景、年龄在16-25岁间的青年。他们通常只受过很少的正规教育一只受过小学或初中教育，或还受过一点点短期培训。他们中最弱势的是那些既没有升学，又没能在职场中谋得职位的失学无业青年。在丹麦，劳动市场中的弱势群体长久以来都以失学青年为主，他们往往会面临一些更特殊的问题，这一点与我国的失学青年有许多类似之处。