简介：敲诈勒索罪的手段是敲诈勒索罪客观要件的一个重要构成要素。关于敲诈勒索罪的手段也是刑法理论界和实务界争议的焦点之一。我国刑法理论界的通说认为,敲诈勒索罪的手段主要是威胁或要挟。但有的学者认为除了威胁或要挟之外,还应包括暴力手段。下面笔者将从比较研究关于敲诈勒索罪手段的规定、当场实施暴力能否成为敲诈勒索罪的手段、敲诈勒索罪的其他具体手段等3个方面展开论述。

简介：摘要为了应对严峻的毒品犯罪形势，公安机关对技侦、图侦、网安、警犬等技术愈加重视。图侦作为一种基础手段，在绝大多数案件的前期侦查中广泛使用，在毒品侦查中，适合对涉毒人员、场地开展工作。利用警犬的嗅觉，查找毒源，搜索吸毒人员，开展禁毒工作。此外，创新研究出与警犬技术合成使用技战法，相信在案件侦办中会发挥更大的作用。

简介：刚才去买脸盆，我走到一个摊位前指着一个塑料盆问：多少钱？老板说：5块。我问：结实不？老板二话没说拿起盆就往地上使劲摔了下去。然后，盆就碎了。我刚准备走，老板说：这样的盆我能卖给你吗？你看看这个8块的!

简介：我将被追究责任，被刑事拘留我将被戴上枷锁我将被惩处法办我将被公之于众

简介：

简介：<正>多媒体教学与传统教学各有其优势。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处,通常是传统教学方法的优势所在,而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此,多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。1.转变教师教学观念

简介：根据我国刑法理论之规定,教唆犯罪是隶属于共同犯罪的一个下位概念,因此,教唆犯罪是被作为共同犯罪来加以界定的。但实践中,并非所有的教唆犯罪都能构成共同犯罪。鉴于此,我们对教唆犯罪未遂形态的研究应建立在把教唆犯罪划分为独立教唆犯罪和共同教唆犯罪的基础之上,且由于理论与实践的脱节,使得刑法典有关教唆未遂处罚原则之规定缺乏合理性,违反了刑法基本原则,也放纵了犯罪。文章以此为切入点,对教唆犯罪的未遂形态进行重新界定和阐释。

简介：本人小名好男，今年12岁。在外人的眼中我是一名很优秀的男生，可是回想我上学的这五年历程，我的优秀是来自老爸在我身上运用各种手段的结果，

简介：犯罪化又被称为入罪化，是指将不是犯罪的行为在法律上作为犯罪，使其成为刑事制裁的对象。所以，何种行为能够入罪，也就是犯罪化的标准问题就成为犯罪化的核心，而犯罪化的标准就是指犯罪概念如何界定。犯罪化与犯罪概念关系密切，犯罪概念的界定决定着犯罪圈的大小，实质的犯罪概念对于犯罪化具有前提性的作用，犯罪概念的相对性和绝对性对于刑事立法犯罪化具有指导功能。

简介：犯罪形态的研究极为重要,国内理论界尤其是刑法学界给予了不少关注,但却未形成一致认识.本课题试图在犯罪学的框架下对犯罪形态问题进行初步研究,力求从犯罪学角度对犯罪形态进行界定和比较分析,并揭示犯罪形态进化过程中一种'同类异形'现象.

简介：摘要：随互联网支付日益普及，与银行卡相关的犯罪案件大幅上升。常见的罪行包括协助网络犯罪行为和掩盖、隐藏犯罪所得或犯罪收益。面对这类案件，经常存在两类罪名难以明确界定的情形，本研究将专门针对支付结算型网络犯罪的法律适用方面进行一些简要分析。

简介：黑社会性质组织犯罪,或者纵容黑社会组织、黑社会性质组织进行违法犯罪活动的行为,只要组织、参加黑社会性质的犯罪组织有违法活动的

简介：黑社会性质组织犯罪,或者纵容黑社会组织、黑社会性质组织进行违法犯罪活动的行为,只要组织、参加黑社会性质的犯罪组织有违法活动的

简介：摘要从E网到现在即将到来的5G时代，网络变得更加便捷，但随之而来的问题也不断增多，例如信息泄露、财产损失、账号被盗、病毒攻击等问题不断涌现，对此我们有必要给予足够的警惕，并积极从源头上探寻问题出现的原因，从犯罪心理学的角度对网络犯罪的结构及其产生之初的原因进行分析，更好的打击犯罪，维护网络安全。

简介：摘要计算机辅助设计技术的飞速发展，推动着制造业的一场技术革命。笔者经过探索实践，对高等院校CAD教学手段进行了简要分析。

简介：企业要提高利润，本应在改善经营管理上狠下功夫，但大量企业却在会计上投机取巧，通过选择最有利的会计政策或控制应计项目，使会计报告上的盈余达到期望水准。这种行为称之为盈余管理(eamingsmanagemnet)。本文拟就大量存在的盈余管理的手段作一个大致的分析。

简介：治理手段是否合理、妥当．是决定治理腐败成功与否的重要因素。治理腐败手段的本质特征在于．它充分体现了治理腐败活动的主体性和客观性．是目的性和规律性的统一。腐败是一种具有结构性、系统性的综合性的社会病理现象．因此只有采取结构合理和系统完整的综舍手段才能有效地遏制和缩小腐败。结构舍理、系统完整的综合手段，应当包括领导力量、法规与制度以及组织机构等三种基本手段。

简介：谦让是一种美德,是一种发自内心的自愿的行为,可是在教育的过程中如果引导不当,孩子就可能把谦让当作一种获取利益的'手段'。一天,我在学校收拾抽屉的时候,翻出了一本卡通书,我随手把它放在了桌子上,马上有学生围过来,说:'老师,这本书很好看啊.我看看行吗?'我爽快地说:'当然行,谁想要就给谁吧.'我的话音刚落,几个学生就争执起来:'老师,我想要.''老师,我也想要.'我忙说:'你们轮流看吧.'这时,站在一边的帅帅说:'老师,我不要了,你给他们吧.'看到如此谦让懂事的孩子,我倍感

简介：

简介：<正>在门球战中,轮到某球过一门参战的时候,却故意不过一门,这就叫做留球。一些战术意识尚缺的球员,如果要他留球会想不通;有些人在本该过门而过不了时,却又说是留球。究竟怎样才是留球?