简介：四、随英语语言的发展和变化而变化的词汇介绍语言并不是静止不变的,然而在不同的文化中,上海外语教育出版社2006.[5]尤金·奈达《语言和文化

简介：一种语言中所具有的某些词汇在另一种语言中 ,一、汉英两种语言中的词汇空缺介绍 ,如果不了解词汇的特定文化内涵

简介：语言是文化的载体,而文化则是语言赖以存在的基础,任何民族的语言都有内涵,它荷载和传递着该民族丰富的文化信息。而各民族的价值观念、道德规范、宗教信仰、风俗习惯等,都在自己的语言中得到广泛而深刻的反映,并且首先体现在作为语言根基的词汇方面。本文拟从社会意识形态差异、民俗差异、联想意义差异、蕴含意义空缺等方面对英汉词汇的文化内涵进行一些对比性的探析。

简介：语言与文化一直是共同发展，相互影响的。词汇与社会文化有着密不可分的关联。一个国家或民族的语言，会反映其文化特点。通过对中文和法文中一些词汇的解释，揭示语言与文化的密切关系。

简介：本文分析了英语词汇的文化内涵,然后就其来源进行剖析,阐明了词汇文化内涵与宗教信仰、神话传说、社会风俗、政治历史、价值取向等有着密切的关系。最后,本文进一步揭示了隐喻对词汇文化内涵形成所起的文化关联的映射作用。

简介：摘要本文通过对比词汇在中、英两种语言文化背景下反映出来的差异而探讨英语词汇在教学中如何融入文化差异的知识，从而提高词汇教学的效率。

简介：英语词汇教学必须重视英汉词汇的文化差异对比．提高词汇教学的质量，达到词汇教学的真正目的，提高学生的交际能力。本文通过对比英汉两种语言在词汇层次上的文化差异．探讨了英语词汇教学中如何融入文化知识。

简介：摘要词汇在外语学习中的重要性是不言而喻的，教师在教学中也对词汇教学非常重视。然而中学外语教学中将目的语文化与词汇教学相结合仍未得到应有的重视。本文探讨了传统词汇教学缺乏对词汇的文化涵义的渗透，接着提出在外语教学中如何有效地结合文化进行词汇教学的途径，以期进一步提高词汇教学的质量和中学生的跨文化交际能力。

简介：动物与人类一直保持着密切联系,人类常常借用某些动物来表达某种情感,于是许多与动物有关的词汇在各民族的语言中除了字面意义外,还有其特定的文化内涵。本文结合实例来分析动物词汇在英汉文化内涵中的异同,有利于人们恰当进行跨文化交流。

简介：汉语里有一些文化和历史沉积的特有词汇,翻译时如果只是简单地照字面直译成英语的话,意义就会生硬晦涩,令外国人难于理解.因此,要用恰当的方式来翻译这些汉文化特有的词汇.

简介：语文与文化有着密切的关系,词汇作为语言的一部分,是民族文化内涵的载体。就英汉两种语言而言,同样一个词汇(如动物、颜色等),尽管具有完全相同的概念意义,却往往因文化差异而生发不同的内涵意义

简介：缅语畜牧词汇作为缅甸语词汇中的一个类别，它自身有一个逐步发长的过程。缅语畜牧词汇的发展过程，反映出缅人对动物的实际认识过程，同时，也包含了缅甸文化从游牧文化向农耕文化转型的过程。主要从与马、象、牛、鸡等四种牲畜有关的词语在缅语词汇中的文化反映作一分析。

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简介：本文从生活环境,社会风俗习惯,宗教信仰以及人们对客观事物的不同认识分析了英汉两种语言在互译中产生词汇空缺现象的原因.

简介：湘西南苗族本说苗语,在绥宁、城步的苗族信仰习俗中有祖先崇拜、盘瓠崇拜、自然崇拜还有人造物崇拜等等,出现在绥宁、城步苗族

简介：

简介：语言是文化的载体，语言和文化的关系密不可分。作为语言大系统赖以存在的支柱和基本构成的词汇，最能生动体现出不同文化的差异，使字面意义相同的词汇在不同的文化或民族中引起不同的联想。英汉两种语言的许多词汇除了具有字面意义（denotationl外，还有丰富的文化内涵（culturalconnotation），即该词所隐含的附带的联想义、比喻义、

简介：一定的语言反映一定的社会文化的内涵，在英语词汇教学中，应从文化对比的角度阐释同一词汇在不同的社会文化中所具有的不同内涵。

简介：【摘要】词汇是语言的基本要素，传递着其特有的文化信息。因民族历史文化、政治、宗救、习俗和社会环境等因素的彩响，汉英两民族的同一词汇具有不同的联想意义，不了解这种联想意义的差别，就会犯文化错误。本文重点选取了冲突词汇在颜色、动植物、自然环境及商标中的体现。 关键词 词汇 联想意义 文化

简介：摘要从十六世纪的伟大航海家哥伦布航行全球将全球初步联系到了一起，到丝绸之路的建立，加进了亚欧各国之间的联系；时至今日随着信息化的不断发展是世界成为一个整体，因此国家与国家的交流更加成为了当下一个极其重要的任务。每个国家每个地区不同的地方都有着自己的不同的语言，要想实现更好的交流，要想实现地区与地区之间充分的发展就少不了语言桥梁的搭建。