简介：敏歧的“荒原”系列散文诗在借用艾略特“荒原”意象时，无论从精神特质，还是精神底蕴上，其总体的精神气象都表现出明显的不同。敏歧诗中所塑造的坚忍不拔的精神向度和苏世独立的品格魅力，蕴含了诗人自身大半世的人问风雨磨砺；“国家”情感和‘‘个人”情感相互交融，和很多的历史细节一起，融入了他的这些长短之句中。从而让这个系列散文诗，不仅主题突出，而且艺术开掘非常深．人文包容性也非常大，精神理念的阐发和塑造也甚为强劲。

简介：乌镇，路过的风景这是一座以河成街的古镇。似乎总有那样多的人涌来，无穷尽地流去。像穿镇而过的流水，终年不息。随意找一个路人问问：你来，是为了什么？路人羞涩。一连地问下去，同样是说不清道不明的随导游到来，又随导游领着离去。其实，看乌镇不能成群结队，更不能随导游匆匆忙忙的步子，而是似珍品丢失，你得递步行找。

简介：散文和诗歌是初中语文教学中的重要组成部分，初中语文教材中的教学文本尽管也涉及小说和戏剧以及寓言等其他文体，但大多仍由散文和诗歌两大文体占据。散文和诗歌往往情感激越，文辞优美，韵律丰富，是开展美育渗透的好素材。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对美的要求和需求也越来越高。

简介：【考点综述】写景状物类散文（本文所说的散文主要指此类）是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这类文章中，景、物是文章的主角，其景其物所蕴含的灵气、情意则是作者赋予的。作为一种重要的文学样式，写景状物类散文的阅读就成为近年来全国各地中考语文试题中一个重要的检测内容。

简介：刘诗诗六岁起开始学跳芭蕾舞，小学、中学都在北京市国际艺术学校学习芭蕾。十五岁时．她凭借自己扎实的芭蕾基础考入北京舞蹈学院芭蕾舞系。从小一直以芭蕾为伴的刘诗诗．原本的理想是做一名芭蕾舞老师．教小朋友跳舞。然而一次偶然的机会．她误打误撞进了演艺圈，做起了演员。

简介：“一·二八”事变引起了金融恐慌，各业周转不灵，公债的价格暴落，公债交易所至于停市。各地靠公债投机为业务的银行纷纷倒闭。乐华的父亲所服务的H市某银行也是其中之一。乐华随父亲回H市后不久，父亲就失业了。

简介：

简介：

简介：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”是指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字，即一句或一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”（有时是传达主旨的关键词、关键句）。就词性来看，诗眼一般是动词或形容词。如“铺床凉满梧桐月，

简介：

简介：爱默生在著名的散文《自助》中指出,相信自我的根源就是＂自然或本能＂。这句革命性的话语因重新阐释了自我与神的关系而改变了美国宗教。爱默生在＂自助＂中把追求道德完善与自然联系起来考察,与中国道家的修道和生命意识统一相似。如果在道家视域中来解读爱默生的散文《自助》,会发现爱默生对人与自然的重新阐释体现了东西方文化中对自我的不同理解,爱默生自助观给信仰危机的19世纪美国人指明了方向。

简介：苏轼作为一代文豪,不但诗歌领时代之先,散文也有相当造诣,其散文以诗入文、注重性情、语言优美、翻新出奇、韵味隽永,各种表现手法综合运用,叙事、写景、议论衔接自然,文风自成一家。

简介：一代伟人毛泽东一生成就巨大,他既是著名的革命家,又是文采出众的诗人与词人。曾有外国友人评价他说：＂一个诗人赢得了一个新中国。＂郭沫若称赞毛泽东：＂经纶外,诗词余事,泰山北斗。＂毛泽东同志将自己炽热的灵魂与血肉融铸进诗词创作,

简介：1．采＿＿东篱下，悠然见南山。

简介：当年蒋经国去世时，台湾诗人余光中写了一首诗，很肉麻。这首诗的名字叫做《送别》：悲哀的半旗，壮烈的半旗，为你而降；悲哀的黑纱，沉重的黑纱，为你而戴；悲哀的菊花，纯洁的菊花，为你而开……慢慢地走，亲爱的朋友，辛苦的领袖，慢慢地走。

简介：假如没有圆也许像往常一样的清晨在上学的路上我再也看不到朝阳那圆圆的脸

简介：当飞舞的金鹰搭载着金鹰女神刘诗诗从大荧屏中飞出来．穿过舞台，一直飞到观众中，我们看到一个自然恬静的芭蕾舞者，她同金鹰一起挥舞着臂膀，她没有倾国倾城的样貌．却有着人淡如菊的独特气质．此时，她已成为众人注目的焦点。

简介：接受过程是受众对审美对象的一种体验追问和审美认知的活动。散文作品是散文作者审美状态的封存,是作者生命本质留存其间的＂活体＂,它的再生需要接受者的审美重建。由于读者自身素质的不同,散文作品的再生重建不仅与原创不一,也因读者的不同而不同。

简介：[摘要]散文就像唯美的边陲小镇吸引着许多寻幽探秘的读者，陶冶着一个又一个读者的心灵。怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来，探索作品的丰富意蕴[关键词]赏析散文心灵净化意境散文是美文，形神兼备，而且字字珠玑，意蕴深厚。许久以来，散文就像唯美的边陲小镇吸引着许多寻幽探秘的读者，陶冶着一个又一个读者的心灵。中学语文教材把散文作为一道文学大餐摆在了中学生的面前，虽然这道大餐芳香四溢，然而遗憾的是，很多的散文课并没有让学生融进这道美丽的风景之中。当散文蒙着一层神秘的面纱，等待教师引领学生去寻幽探秘时，就特别需要教师引人入胜的课堂导入……

简介：散文作为中学语文教材中文质兼美的范文，能唤起学生的审美体验和审美情感。因此，教学中，既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要。而抒情散文是散文中最为艳丽的奇花，可谓一枝独秀。其思想性、艺术性以及含蓄隽永的意境更是别有天地。教学中，教师如能有意识地把艺术手段和语文教学有机融合，就能够最大限度地满足学生的审美需要，培养学生的审美情感。因此，一般的“读读、讲讲、练练”之法用于抒情散文，势必难以见效，更不必说使学生受到美的熏陶和心灵的启迪。