简介：德国是个高福利国家,不但实行全民基础义务教育,就连大学教育也全部免费,并且外国人也享受同等福利;此外,德国的大学文凭在全球享有极高声誉,因此,德国是外国留学生的较佳选择.但是鉴于下列各方面因素,中国学子,特别是那些大学没有毕业的学生,在决定到德国留学、闯荡之前,除了应该在语言、专业方面打好基础之外,更应该多方考虑,切忌盲目行事.

简介：

简介：摘要：课程思政作为一种新的教育理念，是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向，从根本上回应了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。近年来，课程思政逐步在高等学校推行和实施，强调以立德树人为目标，以“全员、全程、全方位”育人为引领，推进各类专业课程与思想政治理论课同向同行。

简介：面对教育环境的多元化、教育对象的复杂性等诸多问题，品德课程从课程设置到教学内容，从教学方式到评价制度进行了一系列的改革，如何更加有效地提高品德课堂的实效性呢？基于学生具有通过具体的活动和体验来进行思考这一发展特点，在品德课程教学中，我们应该重视开展直接体验性活动，让学生真正“动”起来，主动学习探究，这样才能促进学生的有效学习，

简介：内容摘要：通过打造“书香养心”“真情润心”“仪式育心”“行动立心”“携手暖心”等思政大课堂，达到唤醒每个学生主体自觉体悟滋养德性的目的。

简介：摘要：在进行思想道德教育的过程中，教师有着非常重要的作用，其能够指引学生健康成长，所以，每一位教师都必须要高度重视思想道德教育这一问题。就现在的新课程改革来说，其最为核心的要求就是不断提高教师的思想道德教育技能，这样一来，才可以为素质教育工作的顺利进行提供基础保障。特别是在进行教学时，教师必须要不断寻求整个教育中与德育相关的因素，不断提高学生的德育思想，为确实德智体美劳全面发展奠定坚实基础。

简介：【摘要】育德能力对于学生的全面发展具有至关重要的作用，育德不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品德。因此，提升教师的育德意识和育德能力已成为当前教育领域的重要课题。本文将从教师育德意识和育德能力提升的方法和策略两个层面探讨如何提升教师的育德意识和育德能力。

简介：阅读能力，与听、说、写比肩而立，作为一种相对独立的语文能力。似乎已经成为共识。其实不然。无论在理论上还是在实践中。有意无意地抹杀阅读能力的独立地位的现象还是相当普遍的。语文教学现状的不能令人满意，与这一点有密切关系。不承认阅读能力是一种独立的能力．具有独立的价值，又怎么能去深入地研究阅读教学的规律、认真地去进行阅读教学呢？

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简介：摘要：幼师这个职业的特点在于你当下的努力要在很多年以后才能看到效果，每一位幼儿教师都要爱孩子，心态健康、平和，懂得幼儿心理学，不能随便发脾气，能管住孩子，有办法纠正孩子的“错误”行为。接下来我们从学前教育学院的培养目的结合幼儿教师这一职业特点，用新的理念和方式对幼师进行思德教育探究。

简介：励德·爱思唯尔公司高管的薪酬体系包括基本年薪、退休福利、其他福利、年度奖励和多年股权激励等五个部分。其中多年股权激励计划，包括高管股票期权计划（ESOS）、红利投资计划（BIP）和长期激励计划（LTIP）。这些多年股权激励计划都基于以下这三个绩效考核指标，即：股东总回报（TSR）、投资资本回报率（ROIC）和每股收益（EPS）。

简介：＂学霸＂式的成绩能够送你进入心仪名校,却不能保证入学之后,你依然是当之无愧的＂佼佼者＂。而这正是培生爱德思ALevels一直致力在做的：无缝接轨西方教育体系,令学生真正具备入读名校所需要的能力。

简介：摘要：作为高职教学中落实以德树人理念的重要途径，思政课堂对高职院校学生的人生发展来说起着至关重要的作用。鉴于当前高职思政课堂的现状，高职院校要采取措施将以德树人理念在思政教学中进行有效渗透。

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简介：教育的效果源于教育方法，而教育方法则源于教育者的思想和能力。班主任是学生生命成长的重要他人，自当不断提升自身的专业能力，提高育德能力，促进学生的健康成长。

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简介：摘要没有质疑就没有探究。重视学生质疑能力的培养，营造民主、宽松的教学氛围，能让学生乐于质疑，敢于质疑；教给学生质疑的方法，让学生带疑而学，将会大大提高学生的质疑能力，促进教学质量的提高。

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简介：摘要：在小学语文阅读教学中，根据教学实践中发现的学生阅读理解能力差，对于阅读文本缺少感同身受的情感体验，无法精准表达等问题。小学语文教师在语文阅读教学中要融合德育思想丰富小学生的阅读体验；借助德育活动提升小学生的理解能力；拓展德育故事增加小学生的阅读积累。