简介:[摘要]:目的:探讨以临床症状为基础的情景模拟教学方法在急诊科住院医师规范化培训教学中的效果。方法:选取2018年9月到2023年9月潍坊医学院附属医院急诊科本专业住培学生51人为研究对象,随机分为对照组(25人)和试验组(26人),其中对照组采用传统教学方式教学,试验组采用以临床症状为基础的情景模拟教学方式教学,学期课程完成后考核住培学员的理论知识、急救技能操作掌握情况及调查住培学员对教学方法的整体满意度,并将两组住培学员的测试成绩及满意度结果进行组间分析。结果:试验组与对照组住培学员的理论考核成绩分别为(85.31±4.12)分与(77.52±4.74)分,试验组与对照组住培学员的理论技能操作成绩分别为分(85.79±3.68)分与(79.56±4.49)分,试验组住培学员的理论及技能考核成绩均较对照组偏高,两组结果组间比较,P<0.05,具有统计学差异;调查问卷结果显示试验组住培学员对教学方式的整体满意度为96.15%,对照组学员对教学方式的整体满意度为76%,两组结果组间比较,P<0.05,具有统计学差异。结论:相较于传统教学方法,以临床症状为基础的情景模拟教学方法更利提升住培学员的临床实践能力和解决问题的综合能力。
简介:摘要:现代田园劳动教育是践行《儿童全面发展指南》的新方式,是新时期贯彻落实习近平总书记提出的:“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”的教育新方法。在各级学校开展小学现代田园劳动教育也是落实习近平总书记关于田园劳动教育重要指示的有效途径。本文以怡心第一实验学校为例,学校通过设置田园农场基地,建构真实场景,让学生们在农场里全流程体验田园劳动,以达到以劳促德,以劳培智,以劳健体,以劳润美的育人目标。
简介:【摘要】目的:探讨病例教学法与以团队为基础的学习法联合教学法在急诊规培学员教学培训中的应用效果。方法:采用随机对照实验设计,将急诊规培学员随机分为两组,对照组采用传统教学法,实验组采用病例教学法与以团队为基础的学习法联合教学法。通过比较两组学员的理论知识掌握情况、临床技能操作能力及团队协作能力,评估联合教学法的应用效果。结果:实验组学员在理论知识掌握、临床技能操作及团队协作能力方面均优于对照组,差异有统计学意义。结论:病例教学法与以团队为基础的学习法联合教学法在急诊规培学员教学培训中具有显著优势,值得推广应用。