简介：技巧01集成声卡无法录音怎么办在确定麦克风和声卡连接正常的情况下，无法录音通常是由于用户没有设置好录音所造成的。在WindowsXP系统中，

简介：本文详细介绍了数据采集系统中实现SPI设计的方法。以ZANALOG的AD转换芯片AD7666为例，介绍了SPI（串行外设接口）端口在FPGA中的设计、VHDL实现的原理。

简介：

简介：本文论述了接口和端口的联系与区别,I/O端口地址译码的重要性和一般原则,以丰富的实例详细阐述了I/O端口地址译码的电路设计技术.

简介：本文简要介绍了计算机端口的相关知识以及端口黑客技术中的应用。

简介：摘要本实验是建立在虚拟实验系统上的，它采用与传统的专业数据采集卡相比有较高的性价比的声卡作为数据采集卡，利用虚拟技术中的模块作为前面板，可以在计算机上进行及时操作，不必拘泥于传统的测量方式和仪器形式，能够及时发现测试中的问题并可结合相关实验作出灵活修改，为每个学生提供了亲自制作、操作、改造仪器的可能，使每个学生都能充分从实验中得到锻炼，为教学工作的深入取得了良好效果，

简介：摘要社会经济的发展和人们生活水平的提高，汽车也开始成为家庭中比较普遍的一种交通工具，这使得人们对汽车制造的关注度也在逐年增加。从汽车生产制造的角度来看，端口属于汽车电信号控制的关键环节，相关人员只有熟悉端口的使用方法和性能，才能够确保线束质量得以提升，确保汽车内部的电气系统能够正常运行。对此，本文以叉车线束为切入点，通过对电线束压接的简单分析，从从而就叉车线束的压接工艺展开研究。

简介：本文介绍了局域网交换机中端口-地址表的结构和交换的原理,讨论了广播风暴产生的原因和端口-地址表刷新的机制,并与路由技术作了简单的比较.

简介：利用基于声卡的虚拟仪器组成了虚拟模拟电子实验室,减少了实验所需的硬件设备,降低了实验室建设费用,改善了实验教学条件和环境,使学生对实验课的兴趣更加浓厚,是培养学生的动手能力和创新能力、完成综合性及设计性实验教学的一个重要途径.

简介：在传统的滤波器综合理论中,端口阻抗都假设为一个实阻抗.由于端口加载效应影响,实际的端口阻抗为一个复阻抗.端口复阻抗改变了滤波器的传输与反射相位特性,进而改变了滤波器的耦合矩阵元素.本文推导了端口复阻抗与实阻抗对应的耦合矩阵变换公式,并通过电路软件进行建模仿真,仿真结果与理论吻合良好,验证了理论的正确性.

简介：

简介：家用电动机类型较多，其电动机端口的判断对于家电维修人员、以及电动机安装人员的判断特别重要，但是很多学员没有掌握其方法，无法判断，经常造成电动机损坏或安全事故，本文介绍其家用电器常用电动机端口的判断方法。

简介：对线性双端口网络的表征加以说明，根据其参数中所选激励变量的不同，导致所描述的方程组和与其对应的参数组也不同的特点，整理出参数表征法归纳表，并对相关的物理意义给予了讨论。

简介：提问是指导幼儿观察与思考的重要方法。在教育教学过程中能否恰当地运用提问,直接影响教育教学效果。在实践中,我们常常会遇到这样一些现象:有的老师不会提问,导致幼儿操作失控,毫无目的;乱作一团,回答问题时不着边际;有的老

简介：古人说：＂文似看山不喜平。＂一篇文章若平铺直叙,必索然无味;若波澜起伏,必定能吸引读者。设置悬念,是在文章的开头或叙述过程中,巧妙地丢出＂包袱＂,使读者心生疑惑,激起强烈的好奇心,从而产生阅读兴趣。悬念设得巧,不仅可以使文章引人入胜,而且对于塑造人物形象和突显文章主题也会产生良好的效果。

简介：<正>一篇作文,尤其是考场作文,能否给读者留下美好的第一印象是成败的关键。如果读者对文章有兴趣,说明文章是成功的。相反,如果一开头就给读者一种厌倦的感觉,毫无疑问这篇文章是失败的。因此,在文章开头就抛出抓住读者眼球的撒手锏。那么,如何才能在第一时间抓住读者呢?在开头设置悬念就是最有效的方法之一。悬念既是一种结构技巧,也是一种叙述技巧。因此,设置悬念即可以用在议论文中,也可以用在记叙文中,不同的文体设置悬念的方式也不尽相同。一、议论文如何设置悬念1.从材料出发引出疑问。文题材料本身就蕴含着一定的命题意图和写作方向。因此,读懂文题材料所蕴含的中心,

简介：几年前的一节语文课上，我被学生的一句富有诗意的话打动了，于是，立即将它记录到我的备课本上。没料到，我的这一个小小举动。居然一下子在全班引起了轰动。我发现，学生们发言的积极性更高了，并且能力求用词准确、语言优美。课堂上的这一“突发”行为，引起我认真的思考。于是，我开始尝试使用这一教育教学手段。

简介：现行的任务型英语教学过程,主要体现了学生在教学活动中的主体地位。学生在教师的指导下通过感受、实践、参与和合作等方式,实现教学任务,培养学生整体参与、相互合作的精神,培养学生的成功感,培养学生在学习过程中进行情感和策略的调整,养成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。在任务型英语教学中,教师对教学重点和难点的理解是否有深度,对教学内容的把握是否足够准确,体现在教师在课堂教学中的任务设置。只要设置了一个好的教学任务,教学内容基本上就完成了一半,只要有适当的教学任务,学生对教学内容就会有兴趣,学习起来自然就会得心应手。因此,教师如何设置教学任务,是一个非常有深度的教学研究。教师必须经过深思熟虑,既要对教材内容有深刻的理解和认识,又要对学生的学习习惯、方式方法有充分的了解,结合各种有利的因素,去吸引学生,让学生乐于去接受任务、完成任务。只有这样,才能不断提高英语的课堂教学效果。那么,如何提出教学任务,去吸引学生的注意力,去激发学生学习的求知欲望呢?一、日常生活型任务日常生活型学习任务是学生耳熟能详的任务,学生对完成任务的方式熟悉,操作起来非常容易,操练起来得心应手,学习劲头自然会高涨。例如在学习PEP教材(下面...

简介：

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