简介：摘要涡北煤矿8106综放工作面煤层赋存条件复杂，构造多，面内存在落差在1.0~15m之间的断层4条，工作面内受两条近走向断层影响,煤层呈上山走势，走向倾角8°~24°，平均16°；沿工作面倾斜方向煤层倾角16°~31°，平均25°。工作面里侧倾角较大平均28°，工作面仰采角度最大达24°。矿井利用综合机械化走向长壁放顶煤采煤方法回采，工作面设备的防倒防滑、端面管理及工作面滚矸伤人一度制约了工作面安全生产。本文将介绍涡北矿8106工作面上山回采“三软”煤层综采放顶煤高产高效回采经验。

简介：摘要在采矿掘进的过程中会受到很多因素的影响而出现一些安全问题，比如在凿岩机打眼的过程中就会出现风、水管飞出导致施工人员受伤，还有可能会因为浮石松动受到震动作用而对作业人员产生较为明显的伤害，钢钎进入到盲炮孔之后，残余炸药会对工作人员构成相对较为严重的伤害，这些事故对于采矿的正常进行会产生非常不利的影响，因此必须要采取有效的措施预防和控制这种现象的出现。文章主要分析了采矿掘进与回采安全，以供参考和借鉴。

简介：摘要采矿掘进过程中存在着众多安全隐患，如果工作人员没有采取有效措施进行处理，必定会导致不良安全事故产生，不仅对采矿掘进工作人员的生命安全会造成严重威胁，而且对采矿工程建设造成严重干扰。采取有效的保障措施，降低不良安全事故发生概率，对采矿掘进工作人员的生命安全、矿物资源安全给予最大限度的保护。本文就是对采矿掘进与回采安全进行探究，希望对相关人员有所启示。

简介：摘要在回采过程中易出现动载矿压现象，造成支架压死等事故，而且工作面顶板大面积垮落会导致上覆采空区中大量有害气体涌入工作面，可能发生人员窒息事故，并且上覆采空区局部存在积水，可能导致水害。

简介：摘要随着我国社会经济的进步与发展，煤矿开采中也引进了大量的技术，其中掘进支护技术就是煤矿开采中不能缺少的一项技术。掘进支护技术是保障煤矿开采顺利实施的主要技术，有助于提高煤矿开采的安全性。煤矿开采掘进支护技术在地质中面临着一些难题，全面组织掘进支护的应用，维护煤矿开采的安全性，保障煤矿开采工作的合理性及科学性。

简介：摘要从掘进支护方式的选择、大倾角巷道上山掘进支护的设计、施工技术工艺和要求、施工劳动组织和动态实施巷道监测等方面，浅析大倾角上山煤层回采巷道的快速掘进技术。

简介：摘要利用矿井瓦斯抽放系统，对工作面上隅角进行抽放，解决回采工作面上隅角瓦斯超限问题

简介：摘要在煤矿开采中应用高位钻孔抽放技术不仅能提升开采效率，而且也能保证开采作业的安全性、稳定性。文章就此展开了论述，先是简述了高位钻孔抽放技术原理，然后结合实例详细阐述了高位钻孔抽放技术在高瓦斯回采工作面中的应用方法。

简介：摘要：新时期的物理教师不仅要教理论知识又要教研究问题的方法。不但要了解他人的研究成果，还要知道他们用什么方法建立理论体系的，初步学会和掌握物理 研究的基本方法。这样学生在以后的工作中，以这种方法为指导，减少工作的盲目性。本文主要阐述物理学家是在怎样的条件下采用什么方法研究问题的。

简介：新课程改革以来,很多新的理念逐渐为一线广大教师接受。比方要重视学生学习的方法指导,让他们从学会变成会学。的确,在教学中注意指导学生学会学习,掌握一定的学习方法,培养他们终生学习的能力,远比教会他们掌握具体的语文知识意义更重要。可最近听了一些课,我倒开始有点为“方法”担心了。有一次,一位当地很不错的老师上语文拓展课,指导学生阅读长篇小说《骆驼祥子》。

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简介：摘要兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效不言而喻。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好、更有收效。

简介：题目:用边长15厘米的正方形方砖铺教室的地面,需要3000块;如果改用边长25厘米的正方形方砖铺地,需要多少块?解法一:由方砖的边长是15厘米,可以求出每块方砖的面积是15×15=225(平方厘米),则3000块方砖的面积是225×3000=675000(平方厘米),也就是教室的面积。改用边长是25厘米的方砖来铺,但教室的面积不变,用教室的面积除以每块砖的面积,就能求出需要的块数。

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简介：让学生真正掌握语法知识、灵活运用语法知识,　　　　一、引导学生主动思考、找规律,教师引导学生主动思考、发挥学生的学习主动性是十分重要的

简介：因为这在钢琴练习中,分手练习到什么程度可以双手合练呢,　　有不少学生不愿意分手练习

简介：会在砼的垂直表面产生裂缝,砼表面的气孔主要是模板表面携带的水、气泡引起的,第三种可能是由于模板表面本身产生了锈迹

简介：砂井排水法根据砂井的施工方法不同,在进行填土及地基处理施工时,可采用表层处理法、置换法、加载法、竖向排水法四种方法进行软基处理

简介：摘要随着社会的发展，我国的教育水平的发展也日新月异。传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础，后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》，等等。与前现代社会的诸种事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识。所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了。