简介:〔摘要〕尽管“学生为主体,教师为主导”的课堂教学理念已提出多时,但现今的中学课堂由于诸多因素的影响仍处在“以练求实”的指挥棒下。教师只有在充分尊重学生自主性的基础上,对学生进行有效引导,才能调动起他们的积极性,使课堂处于高效有序中。学生的主体意识发挥得充分与否直接关系到课堂效率、学生学习的持久兴趣与学业成绩等诸多方面。在新课程改革的推动力下,营构和推行“双主式”课堂势在必行。
简介:在教学过程中,我发现学生翻译带有复合宾语与双宾结构的句子时,总是混淆不清,更不必说划分句子成份了。为此,我想以自己浅显的总结能有助于莘莘学子们。我们先看几个例句:1)WecallhimTom.2)Ihearhimsinginginthenextroom.3)Youshouldhaveyourhaircut,4)Hegivesmeabook.5)Myparentsbuymeanewpen.例1)、2)、3)中,斜体部分为复合宾语,而例4)和5)中斜体部分则为双宾语。那么,如何区分复合宾语与双宾语结构呢?1.定义不同。复合宾语(complexobject)是宾语与宾语补足语的合称。其中,补足宾语的意义的句子成份叫宾语补足语,简称宾补(objectcomple-ment)。双宾语(doubleobjects)则是指直接宾语和
简介:[摘要] 在双减背景下,在数学教学中,如何激活数学课堂教学,提高数学学科的教学质量,是摆在广大初中数学教师面前的一个关键问题。现在我们正在探索“271”课堂教学模式,把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成,这种教学模式在初中数学教学中起到了很好的效果。随着新课程理念的深入,教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。
简介:摘要建筑行业作为我国基础建设的重要组成部分,其飞速的发展为促进我国社会经济大进步作出了突出的贡献,随着科学技术的更新换代,建筑装配式结构已然成为当今建筑行业发展的必然趋势。建筑装配式结构不尽转变了传统的建筑施工方法,还提升了建筑企业的经济效益,不尽提高了建筑工程的施工质量与安全,还实现了建筑资源的优化利用。基于此,本文通过对建筑装配式结构的基本特点进行了简单概述,分析了当前建筑装配式结构的主要分类,研究了建筑装配式结构在实际中的应用,以期为建筑行业的可持续发展贡献力量。