简介：摘要：幼儿机体功能尚不成熟，很容易受遗传、环境等因素的影响。由于幼儿阶段是儿童性格养成、智力思维与体力发育的关键时期，所以需采用科学合理的保健护理方法，以进一步保证其健康生长发育。因规范性儿童保健护理提倡根据幼儿身心发展规律开展保健护理工作，所以受到广泛推广。为了解其在幼儿生长发育中的作用，本文展开研究，以供参考。

简介：摘要：在当前稳步发展职业本科教育，引领带动职业教育整体发展的大潮下，本文分析了农业生物技术专业在植物形态结构与生长发育教学当中引入虚拟仿真的必要性，阐明了农业生物技术专业人才需求及培养现状，积极探索分析本科层次职业教育农业生物技术专业人才培养路径，旨在为本科层次农业生物技术相关专业建设和人才培养模式研究提供参考。

简介：摘要目的观察儿童早期2 h以内全身麻醉手术暴露对学龄期神经发育的影响。方法回顾性选择2009年6月至2012年12月在南京医科大学附属儿童医院接受全身麻醉外科手术（时间<2 h）时0~2岁，且入选本研究时（2018年6月至2021年12月）为6~12岁的学龄期儿童为暴露组，共147例，其中男76例，女71例，年龄（8.8±1.6）岁；根据不同麻醉暴露次数分为单次暴露组（n=65）和多次暴露组（≥2次，n=82）。按照暴露组队列匹配同期（2018年6月至2021年12月）社区招募的同龄、无全身麻醉手术史的健康儿童为健康对照组，共160名，其中男87名，女73名，年龄（8.6±1.9）岁。由专业儿童保健科医师对所有受试者进行多种标准化神经测试，包括韦氏儿童智力量表第四版中文版（WISC-Ⅳ）、整合视听连续执行测试（IVA-CPT）、注意缺陷多动障碍量表（SNAP-Ⅳ）、感觉统合能力发展量表中文版（CSIC）和社会生活能力量表。主要观察指标为WISC-Ⅳ中的全量表总智商（FSIQ），次要观察指标为IVA-CPT、SNAP-Ⅳ、CSIC和社会生活能力量表得分。结果单次暴露组、多次暴露组和健康对照组FSIQ分别为105.4±14.1、100.9±10.2和103.6±13.5，差异无统计学意义（F=2.37，P=0.095）；0~6个月、7~12个月和1~2岁首次暴露年龄组的FSIQ分别为99.8±10.2、104.5±10.5和104.4±14.5，差异无统计学意义（F=2.39，P=0.095）；暴露0~59 min组、暴露60~119 min组和健康对照组FSIQ分别为102.8±11.3、103.0±13.7和103.6±13.5，差异无统计学意义（F=0.13，P=0.882）。在次要观察结果中，单次暴露组、多次暴露组和健康对照组IVA-CPT的视觉持续性商数分别为94.8±10.5、94.0±10.9和100.6±17.7，差异有统计学意义（F=6.96，P=0.001）；社会生活能力量表的运动得分分别为（10.0±0.2）、（10.2±0.6）和（10.4±0.7）分，差异有统计学意义（F=10.61，P<0.001），但均在标准范围内。结论儿童早期2 h以内的全身麻醉手术暴露对学龄期整体FSIQ没有影响，对IVA-CPT的视觉持续性商数以及社会生活能力量表的运动得分略有影响。

简介：摘要：在幼儿成长的旅程中，数学起着至关重要的作用。然而，传统的数学学习方式常常使幼儿感到乏味和无趣，限制了其对数学概念的探索和理解。为激发幼儿对数学的兴趣并推动其全面发展，数学游戏作为一种独特而有趣的教育工具在学前教育中得到了广泛应用。通过为儿童提供和谐有趣的学习环境，数学游戏不仅扩展了幼儿园教育的范围，而且在促进幼儿的认知、社交和情感发展方面发挥了重要作用。

简介：摘要：近几年，随着我国基础教育的不断深化，学习微任务教学在小学语文课堂上得到了广泛的应用，并且由于其良好的促进效果，得到了广泛应用。它因能调动学生的学习积极性，并能使学生的群体团结在一起，提高他们的集体荣誉感而得到了普遍的关注。因此，将学习微任务应用于小学语文课堂，对提高课堂教学效率具有重要意义。

简介：摘要：幼儿早期阅读，指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别，他们的阅读主要是以图片形式进行的，其实，阅读是一种广泛的活动，包含了许多内容，而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种，在阅读过程中，幼儿能够更好地感受和认知这个世界，从而增强他们对这个世界的认识和理解，这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析，主要包括：缺少好的硬件设施和阅读氛围，教师的早期阅读教学能力不足，家长对幼儿阅读兴趣的引导不足，文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策，具体包括：强化幼儿阅读硬件条件建设，提高教师的专业素养，进行针对性的教学，家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。

简介：

简介：摘要：数学是一门自幼就必须学习的科目，它在小学阶段的发展中发挥着关键作用。数学教师在教学中应特别注意培养学生的逻辑思考，意识到逻辑思维的重要意义，充分调动他们的学习兴趣。教师也可以在课堂上运用提出问题的方法，营造一种活泼的课堂气氛，使学生们更加喜欢参与老师的课堂教学，并从中学习到更多的知识，从而提高自己的核心能力。同时，在教学过程中，要注重对学生的提问能力的培养，使他们养成正确的学习态度，为今后的学业和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：沟通和交往能力对于发育迟缓儿童有着重要的作用，而游戏则是儿童们最喜欢的活动方式，通过游戏，可以激发儿童的理解和表达能力。学龄前儿童发育迟缓的表现为运动、语言、认知等方面发育迟缓，基于这一表现形式，提出了构建动手游戏，培养儿童协调能力；语言模仿练习，培养儿童语言理解能力；开展角色扮演，提升儿童交往能力；优化互动游戏，减少孤立感等沟通和交往游戏的建设方法，使学龄前发育迟缓儿童更加健康。

简介：摘要：本研究旨在分析小学体育活动对儿童身体发育的影响。通过对小学生参与体育活动的身体变化进行观察和分析，揭示体育活动在促进儿童身体健康和全面发育方面的作用。研究结果将为设计更有效的小学体育课程和培养健康儿童提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：早期音乐教育对儿童思维发展的研究旨在探究其影响。通过实施早期音乐教育课程，研究者观察了儿童在认知、创造力和问题解决等方面的发展。研究结果表明，早期音乐教育对儿童的思维发展具有积极影响。这种教育形式可以提升儿童的认知能力，增强其注意力、空间感知和情感表达能力，同时也促进了创造性思维和问题解决能力的发展。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿园动作发育迟缓儿童的自我服务能力培养，是影响其身心健康发展的关键，是幼儿园教育中的重要组成部分。本文分析了幼儿园动作发育迟缓儿童自我服务能力培养意义，重点从多个角度研究了幼儿园动作发育迟缓儿童自我服务能力培养方法，希望能够对相关工作提供一定帮助。

简介：摘要：儿童动词获得已引起语言学家和心理学家的广泛关注，仍较少有人对儿童心理动词获得的特点做过综合描述。本研究以“正负面心理动词”为切入点，对儿童心理动词的获得进行研究。研究成果可以为普通儿童的语言发展提供帮助，并为今后指导普通发展儿童的语言与情感教育提供资料和数据支持。

简介：摘要 ： 0-3岁是孩子生命发展的基础阶段与关键时期，在福利机构生活的儿童，身体和心理存在一些缺陷，并且集体养育模式使他们缺乏及时的关注、安全的依恋关系。因此，开展早期教育对他们来说至关重要，为福利院儿童提供有利于身心健康发展的生活环境、训练感知觉、发展能力和挖掘潜能。注重合理的饮食习惯进行有效的康复训练，将早期教育融入生活中对儿童的成长发育取得了有效的帮助。

简介：

简介：摘要：注意力是幼儿学习发展的重要影响因素，但是发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷导致他们的学习要比正常的幼儿困难许多。知觉动作与注意力有着千丝万缕的关系，进行知觉动作训练不仅能够有效地提升发育迟缓儿童的注意力，还能够促进发育迟缓儿童的大脑发育。因此，如何引导发育迟缓儿童主动参与知觉动作训练活动，提升他们的注意力，对他们往后的发展具有重要意义。

简介：摘要:语言发育迟缓是一种常见的儿童发育障碍，需要通过语言康复训练来帮助儿童克服语言障碍。本文将介绍语言康复训练的方法，包括语音训练、词汇训练和交流训练等。通过有效的语言康复训练，可以帮助语言发育迟缓儿童改善语言能力，提高学生的交流能力和生活质量。

简介：摘要：早期阅读是学前教育的重要组成部分，对于儿童语言和认知的发展具有重要的影响。本文通过文献综述的方式，探讨了早期阅读对学前儿童语言和认知的影响，分析了阅读对儿童不同认知领域的作用，并提出了早期阅读教育的策略和方法。早期阅读不仅能够提高儿童的语言能力和词汇量，还能够促进儿童的听力理解、注意力、想象力、情感交流等方面的发展。因此，幼儿教师应该在教学中积极推广早期阅读，为学前儿童的全面发展创造更好的条件。

简介：摘要：本文旨在探讨早期阅读对学前儿童认知能力的影响。通过综合分析相关研究文献，本文发现早期阅读对学前儿童的认知发展具有积极的影响。通过阅读，儿童可以提高他们的语言能力、注意力、记忆力和想象力。此外，阅读还能激发儿童对世界的好奇心和探索欲望，为他们的认知能力的发展提供了更广阔的空间。